Electronic Theses and Dissertation

Strategi kepala sekolah merupakan salah satu faktor yang dapat mendorong sekolah untuk dapat mewujudkan visi, misi, tujuan dan sasaran sekolah yang dilaksanakan secara terencana dan bertahap. tujuan penelitian ini untuk mengetahui: i) strategi kepala sekolah dalam mcnysun program, 2) strategi kcpala sckolah dalam melaksanakan program, 3) strategi kepala sekolah dalam melaksanakan evaluasi dan 4) hambatan yang dihadapi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. subjek penelitian adalah kepala dan wakil kepala sekolah, guru, ketua mgmp, komite sekolah dan pengawas. hasil penelitian menunjukkan: i) program peningkatan kompetensi guru didokumentasikan dalam program tahunan, rks, dan rkas. program disusun berdasarican analisis kepala sekolah yang belum sepenuhnya melibatkan personel sekolah. program yang disusun untuk meningkatkan kompetensi guru adalah pengembangan profesi guru melalui kegiatan mgmp, melaksanakan evaluasi pembelajaran, memahami dan melaksanakan ktsp, penelitian pendidikan, dan guru bersertifikasi profesi. 2) strategi dalam meningkatkan kompetensi guru belum sepenuhnya dilaksanakan berdasarkan perencanaan yang telah disusun. hal ini terlihat pada program yang belum terlaksana seperti belum meratanya pelaksanaan supervisi berupa kunjungan kelas oleh kepala sekolah dan tidak adanya pelatihan bagi guru. 3) evaluasi belum dilaksanakan secara terjadwal, teratur dan sistematis. evaluasi dilaksanakan berdasarkan waktu luang kepala sekolah bahkan kadang-kadang dilakukan secara tiba-tiba tanpa menyiapkan sebuah instrumen atau pedoman pelaksanaan evaluasi. hasil evaluasi terscbut dikumpulkan menjadi sebuah catatan kepala sekolah dan disampaikan pada kegiatan rapat dan forum mgmp sebagai tindak lanjut evaluasi yang sudah dilaksanakan. 4) hambatan yang dihadapi adalah keterbatasan waktu kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan tugas utamanya, sehingga ada program yang belum tuntas dan perlu ditindaklanjuti, minimnya dana sekolah untuk mengembangkan kegiatan yang telah diprogramkan, komite sekolah kurang berperan aktif, dan adanya guru yang kurang terpacu, terdorong, dan tergerak secara pribadi untuk mengembangkan profesi mereka sebagai guru. kata kunci : strategi kepala sekolah dan kompetensi guru.