Electronic Theses and Dissertation

Materi bentuk aljabar sering menjadi kesulitan bagi siswa smp karena rendahnya kemampuan komunikasi matematis. padahal, kemampuan komunikasi matematis sangat penting agar siswa mampu menyampaikan ide, menjelaskan langkah penyelesaian, serta memahami konsep secara lebih mendalam. salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah model student facilitator and explaining (sfae). penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran sfae pada materi matematika di smp negeri 3 montasik. penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian kuantitatif, jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ialah pre-experimental design dengan jenis one group pretest dan posttest. populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas viii smp negeri 3 montasik yang terdiri dari 3 kelas. dengan menggunakan teknik random sampling terpilih kelas viii-1 dengan banyak siswa 20 orang sebagai sampel pada penelitian ini. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan komunikasi matematis. selisih kemampuan komunikasi matematis siswa sebelum dan sesudah mendapatkan pembelajaran dengan model sfae dianalisis menggunakan uji-t berpasangan pihak kanan. pada taraf signifikan 5% diperoleh t_hitung> t_tabel yaitu 16,08 > 1,73 dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran sfae pada materi matematika di smp negeri 3 montasik. dengan demikian, model pembelajaran sfae dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa smp. kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, model student facilitator and explaining (sfae), bentuk aljabar.

Algebraic form material is often difficult for junior high school students due to their low mathematical communication skills. In fact, mathematical communication skills are very important so that students are able to convey ideas, explain solution steps, and understand concepts more deeply. One learning model that can be used to improve these skills is the Student Facilitator and Explaining (SFaE) model. This study aims to determine the improvement of students' mathematical communication skills through the application of the SFaE learning model on mathematics materials at SMP Negeri 3 Montasik. This research is categorized as quantitative research, the type of research used in the study is a pre-experimental design with one group pretest and posttest. The population of this study was all students of grade VIII of SMP Negeri 3 Montasik which consists of 3 classes. By using a random sampling technique, class VIII-1 was selected with 20 students as the sample in this study. Data collection was carried out using a mathematical communication ability test instrument. he difference in students' mathematical communication abilities before and after receiving learning with the SFaE model was analyzed using a right-sided paired t-test. At a significance level of 5%, t_count> t_table, namely 16.08> 1.73, it can be concluded that there is an increase in students' mathematical communication skills through the application of the SFaE learning model on mathematics material at SMP Negeri 3 Montasik. Thus, the SFaE learning model can be used as an alternative effective learning strategy to improve junior high school students' mathematical communication skills. Keywords: Mathematical Communication Skills, Student Facilitator and Explaining (SFaE) Model, Algebraic Forms.