Electronic Theses and Dissertation

Abstract fauza nella (2025). penggunaan podcast sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan (studi pra-eksperimental pada mahasiswa pendidikan bahasa inggris di universitas syiah kuala). [skripsi sarjana. universitas syiah kuala]. dibimbing oleh dr. muhammad aulia, s.pd., m. tesol., m.a dan nurul inayah, s.pd., m.tesol. penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan podcast sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan di kalangan mahasiswa pendidikan bahasa inggris universitas syiah kuala. dengan desain pra-eksperimental satu kelompok yang menggunakan tes pra dan pasca, penelitian ini melibatkan 33 mahasiswa yang mengikuti mata kuliah mendengarkan interpretatif. data dikumpulkan melalui tes mendengarkan berbasis toefl yang berfokus pada tiga aspek: mendengarkan untuk ide utama, mendengarkan untuk detail, dan membuat kesimpulan. hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan mendengarkan mahasiswa, dengan skor rata-rata meningkat dari 57,12 pada pre-test menjadi 79,55 pada post-test. uji t sampel berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan (t = -11,512, p < 0,05), yang mengonfirmasi dampak positif penggunaan podcast pada pemahaman mendengarkan. temuan ini menyarankan bahwa podcast dapat berfungsi sebagai alat yang menarik, mudah diakses, dan efektif untuk mendukung pengembangan keterampilan mendengarkan dalam konteks pembelajaran bahasa inggris sebagai bahasa asing. kata kunci: podcast, keterampilan mendengarkan, media pembelajaran bahasa, pendidikan bahasa inggris, studi eksperimental

ABSTRACT Fauza Nella (2025). Using Podcast as a Learning Media to Improve Listening Skills (A Pre-Experimental Study of English Education Students at University of Syiah Kuala). [Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Under the Supervision of Dr. Muhammad Aulia, S.Pd., M. TESOL., M.A and Nurul Inayah, S.Pd., M.TESOL. This study investigated the effectiveness of using podcasts as learning media to improve listening skills among English Education students at Syiah Kuala University. Using a one-group pre-test and post-test pre-experimental design, this study involved 33 students enrolled in the Interpretive Listening course. Data was collected through a TOEFL-based listening test that focused on three aspects: listening for main ideas, listening for details, and making inferences. The results showed a significant improvement in students' listening skills, with the average score increasing from 57.12 in the pre-test to 79.55 in the post-test. Paired sample t-test showed a significant difference (t = -11.512, p < 0.05), which confirmed the positive impact of using podcasts on listening comprehension. These findings suggest that podcasts can serve as an engaging, accessible, and effective tool to support the development of listening skills in EFL contexts. Keywords: Podcast, Listening Skills, Language Learning Media, English Education, Experimental Study