Electronic Theses and Dissertation

Abstrak raisa ayu maghfirah. (2025). hubungan kecerdasan interpersonal dengan perilaku asertif dalam pertemanan sma negeri di banda aceh. [skripsi. universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan drs. syaiful bahri,m.pd dan dina amalia, s.psi., m.sc. kecerdasan interpersonal merupakan kemampuan individu untuk memahami, merespons, dan berinteraksi secara efektif dengan orang lain, sedangkan perilaku asertif adalah kemampuan menyampaikan pikiran, perasaan, dan kebutuhan secara jujur serta tegas tanpa melanggar hak orang lain. keduanya memegang peran penting dalam membangun hubungan pertemanan yang sehat. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan interpersonal dan perilaku asertif pada siswa sma negeri di banda aceh. pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasional. populasi penelitian adalah seluruh siswa sma negeri 7, sma negeri 9, dan sma negeri 14 banda aceh, dengan sampel sebanyak 334 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. data dikumpulkan melalui skala kecerdasan interpersonal dan skala perilaku asertif berbentuk skala likert, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan uji korelasi spearman rho. hasil penelitian menunjukkan mayoritas siswa memiliki tingkat kecerdasan interpersonal kategori tinggi dan perilaku asertif kategori sedang. analisis korelasi menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan interpersonal dan perilaku asertif dalam pertemanan siswa (r =0,285, p= 0,000 < 0,05). artinya, semakin tinggi kecerdasan interpersonal siswa, semakin tinggi pula perilaku asertif yang mereka tunjukkan. penelitian ini menyimpulkan bahwa kecerdasan interpersonal berkontribusi penting dalam meningkatkan perilaku asertif remaja di lingkungan sekolah. namun, penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan, yaitu: (1) penelitian hanya dilakukan di sma negeri dalam lingkup banda aceh sehingga hasilnya mungkin tidak dapat digeneralisasi ke sekolah di daerah pedesaan atau kota lain; (2) dinamika siswa di tiga sekolah (sma n 7, sma n 9, dan sma n 14) mungkin berbeda dengan sekolah lain baik dari segi latar belakang sosial maupun akademik; (3) faktor lingkungan sekolah, budaya lokal aceh, serta pengaruh teman sebaya dapat memengaruhi perilaku asertif dan kecerdasan interpersonal sehingga hasil mungkin berbeda jika dilakukan di konteks sosial yang lain; dan (4) penggunaan instrumen berupa kuesioner likert berpotensi membuat jawaban siswa cenderung normatif dan tidak sepenuhnya mencerminkan perilaku nyata. kata kunci: kecerdasan interpersonal, perilaku asertif, pertemanan, remaja.

ABSTRACT Raisa Ayu Maghfirah. (2025). The Relationship Between Interpersonal Intelligence and Assertive Behavior in High School Friendships in Banda Aceh. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the supervision of Drs. Syaiful Bahri, M.Pd and Dina Amalia, S.Psi., M.Sc. Interpersonal intelligence is an individual's ability to understand, respond to, and interact effectively with others, while assertive behavior is the ability to express thoughts, feelings, and needs honestly and firmly without violating the rights of others. Both play an important role in building healthy friendships. This study aims to investigate the relationship between interpersonal intelligence and assertive behavior among high school students in Banda Aceh. The research approach used is quantitative with a correlational method. The study population consists of all students at State High School 7, State High School 9, and State High School 14 in Banda Aceh, with a sample of 334 students selected using proportional random sampling. Data were collected using interpersonal intelligence and assertive behavior scales in the form of Likert scales, then analyzed using descriptive statistics and Spearman's Rho correlation test. The results showed that the majority of students had high interpersonal intelligence and moderate assertive behavior. Correlation analysis revealed a significant positive relationship between interpersonal intelligence and assertive behavior in student friendships (r = 0.285, p = 0.000 < 0.05). This means that the higher the students' interpersonal intelligence, the higher the assertive behavior they exhibit. This study concludes that interpersonal intelligence plays an important role in enhancing assertive behavior among adolescents in a school environment. However, this study has several limitations, namely: (1) the study was only conducted in public high schools in Banda Aceh, so the results may not be generalized to schools in rural areas or other cities; (2) the dynamics of students in the three schools (SMA N 7, SMA N 9, and SMA N 14) may differ from other schools in terms of social and academic backgrounds; (3) school environment factors, local Acehnese culture, and peer influence may affect assertive behavior and interpersonal intelligence, so the results may differ if conducted in other social contexts; and (4) the use of a Likert questionnaire as an instrument has the potential to make students' answers tend to be normative and not fully reflect their actual behavior. Keywords: Interpersonal Intelligence, Assertive Behavior, Friendship, Adolescents.