Electronic Theses and Dissertation

Abstrak penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui apakah konsep diri berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa penerima kip-k universitas syiah kuala angkatan 2021. mahasiswa penerima kip-k merupakan mahasiswa yang yang mendapat bantuan biaya kuliah oleh pemerintah. mahasiswa yang menerima program kip-k memiliki hal khusus yang harus diperhatikan yaitu mengupayakan agar lulus tepa twaktu dengan prestasi yang optimal. teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah action assembly theory dengan menggunakan pendekatan kuantitatif metode korelasional. total responden pada penelitian ini adalah berjumalah 100 respondendari 12 fakultas yang ada di universitas syiah kuala yang dikumpulkan melalui kuesioner via google formulir. mayoritas responden dalam penelitian ini adalah perempuan yaitu sebanyak 61 orang dan laki laki sebanyak 39 orang. hasil analisis data diolah menggunakan bantuan software ibm spss statistic versi 26. hasil uji t dalam penelitian menunjukkan bahwa konsep diri (x) berpengaruh signifikan secara terpisah terhadap prestasi akademik (y) pada mahasiswa penerima kip-k di universitas syiah kuala dengan nilai thitung sebesar 18.09 >t tabel1,660 dan signifikansi 0,000

ABSTRACT This study aims to determine whether self-concept affects the academic achievement of students receiving KIP-K Syiah Kuala University Class of 2021. KIP-K recipient students are students who receive tuition assistance by the government. Students who receive the KIP-K program have special things that must be considered, namely striving to graduate on time with optimal achievement. The theory used in this research is action assembly theory using a quantitative approach correlational method. The total respondents in this study were 100 respondents from 12 faculties at Syiah Kuala University who were collected through questionnaires via Google Forms. The majority of respondents in this study were women, namely 61 people and 39 men. The results of the t test in the study showed that self-concept (X) had a significant effect separately on academic achievement (Y) in KIP-K recipient students at Syiah Kuala University with a tcount value of 18.09> t table 1.660 and a significance of 0.000