Electronic Theses and Dissertation

Ape sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran anak usia dini, saat ini kesediaan ape dalam mengenalkan bilangan pada anak usia dini masih sangat terbatas dan kurang menarik, sehingga peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengembangkan kemampuan mengenal bilangan menggunakan media kantong bilangan pada anak usia dini. penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mengenal bilangan menggunakan media kantong bilangan pada anak usia dini. metode yang digunakan pada penelitian adalah metode penelitian tindakan kelas (ptk) yang dilaksanakan sebanyak 3 siklus. tempat pelaksanaan penelitian di paud permata ibu lambiheu siem aceh besar dengan subjek 9 anak yang terdiri dari 4 anak laki - laki dan 5 anak perempuan. data yang dikumpulkan adalah data tindakan guru selama proses pembelajaran dan data kemampuan anak setelah kegiatan pembelajaran. hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan mengenal bilangan sebagai berikut: memperkenalkan media kantong bilangan, membuat aturan sebelum bermain, memperlihatkan gambar yang ada di dalam media kantong bilangan, memberikan contoh kepada anak cara membilang banyak benda, memberikan contoh kepada anak menghubungkan lambang bilangan dengan jumlah gambar, memberikan contoh kepada anak cara mengurutkan lambang bilangan yang telah diacak, membimbing anak untuk memasukkan dan menghitung gambar buah-buhan yang masuk kedalam kantong bilangan, membimbing anak untuk menghubungkan lambang bilangan dengan jumlah gambar, membimbing anak untuk menyebutkan dan mencocokkan lambang bilangan 1-10. adapun kemampuan mengenal bilangan pada anak di paud permata ibu telihat sudah mencapai target dengan angka 81,47% yaitu 1 orang anak mencapai kategori mb, 5 orang anak mencapai kategori bsh dan 3 orang anak mencapai kategori bsb.

Educational Play Equipment (APE) is crucial in the learning process for early childhood. Currently, the availability of APE to introduce numbers to early childhood is still very limited and less engaging, prompting the researcher to conduct a study to develop number recognition skills using number bags as a medium for early childhood. This research aims to enhance the ability to recognize numbers using number bags among early childhood learners. The method used in this study is the Classroom Action Research (CAR) method, implemented over 3 cycles. The research was conducted at Permata Ibu Lambiheu Siem Aceh Besar Early Childhood Education center, involving 9 subjects, consisting of 4 boys and 5 girls. The data collected includes teacher action data during the learning process and the children's ability data after the learning activities. The research results show that activities that can develop the ability to recognize numbers are as follows: Introducing number pocket media, creating rules before playing, showing pictures inside the number pocket media, providing examples to children on how to count many objects, providing examples to children on connecting number symbols with the number of pictures, providing examples to children on how to sort random number symbols, guiding children to insert and count fruit images that go into the number pocket, guiding children to connect number symbols with the number of pictures, and guiding children to name and match number symbols 1-10. The ability to recognize numbers in children at PAUD Permata Ibu has already reached the target with a score of 81.47%, where 1 child reached the MB category, 5 children reached the BSH category, and 3 children reached the BSB category.