Electronic Theses and Dissertation

Nabila azkia. 2025. mengembangkan kemampuan literasi numerasi anak melalui permainan kantong bilangan di paud ar-rayyan aceh besar. skripsi. universitas syiah kuala. di bawah bimbingan dra. yuhasriati, m.pd dan sitti muliya rizka, s.pd, m.ed. mengembangan kemampuan literasi numerasi anak usia dini dapat dilakukan melalui aktivitas bermain yang memuat konsep bilangan. penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kemampuan literasi numerasi anak pada kelompok b di paud ar-rayyan aceh besar, khususnya anak belum mampu menyebutkan lambang bilangan 1-10, membilang banyak benda 1-10, dan menghubungkan banyak benda dengan lambang bilangan 1-10. penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan literasi numerasi anak melalui permainan kantong bilangan. jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (ptk) model kurt lewin yang dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana setiap siklus terdiri 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. tempat pelaksanaan di paud ar-rayyan aceh besar pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok b yang berjumlah 8 orang anak yang terdiri dari 4 anak laki-laki dan 4 anak perempuan. teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, yaitu observasi terhadap aktivitas guru dan perkembangan literasi numerasi anak. indikator keberhasilan dalam penelitian ini jika 75% atau 6 dari 8 anak mencapai kategori (bsh) pada setiap indikator yang diamati dan dinilai. hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase kemampuan literasi numerasi anak pada setiap siklus paling sedikit 75% anak sudah mencapai kategori (bsh) seperti indikator keberhasilan yang ditetapkan. pelaksanaan tindakan yang dilakukan yaitu, guru memperlihatkan permainan kantong bilangan kepada anak, guru menyebutkan dan memperlihatkan lambang bilangan 1-10 kepada anak, guru mendemonstrasikan cara bermain kantong bilangan kepada anak, guru meminta anak maju satu persatu kedepan untuk menyebutkan lambang bilangan 1-10 dengan bermain tebak angka, membilang banyak benda 1-10 dengan bermain kartu angka, dan menghubungkan banyak benda dengan lambang bilangan 1-10 dengan bermain kartu bergambar. berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa melalui permainan kantong bilangan mampu mengembangkan literasi numerasi anak di paud ar-rayyan aceh besar. kata kunci: kemampuan literasi numerasi, permainan kantong bilangan, anak usia dini

Nabila Azkia. 2025. Developing Children's Numeracy Literacy Skills Through Number Pocket Games at PAUD Ar-Rayyan Aceh Besar. Thesis. Syiah Kuala University. Under the guidance of Dra. Yuhasriati, M.Pd and Sitti Muliya Rizka, S.Pd, M.Ed. Developing early childhood numeracy literacy skills can be done through play activities that contain the concept of numbers. This research is motivated by the low numeracy literacy ability of children in group B at PAUD Ar-Rayyan Aceh Besar, especially children who are not able to pronounce the number symbol 1-10, count many objects 1-10, and connect many objects with the symbol of numbers 1-10. This research aims to develop children's numeracy literacy skills through number bag games. The type of research used is Kurt Lewin's model Class Action Research (CAR) which is carried out in 3 cycles, where each cycle consists of 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The venue is held at PAUD Ar-Rayyan Aceh Besar in the even semester of the 2024/2025 school year. The subjects in this study are group B children consisting of 8 children consisting of 4 boys and 4 girls. The data collection technique is carried out through observation techniques, namely observation of teacher activities and the development of children's numeracy literacy. The indicator of success in this study is if 75% or 6 out of 8 children achieve the category (BSH) on each indicator observed and assessed. The results of the study show that the percentage of children's numeracy literacy ability in each cycle at least 75% of children have reached the category (BSH) as set success indicators. The implementation of the actions carried out is, the teacher shows the number bag game to the child, the teacher mentions and shows the number symbol 1-10 to the child, the teacher demonstrates how to play the number bag to the child, the teacher asks the children to go forward one by one to say the number symbol 1-10 by playing guessing numbers, counting many objects 1-10 by playing number cards, and connecting many objects with the number symbol 1-10 by playing picture cards. Based on the description above, it can be concluded that through the number pocket game, it is possible to develop children's numeracy literacy at PAUD Ar-Rayyan Aceh Besar. Keywords: Numeracy Literacy Ability, Number Pocket Games, Early Childhood