Electronic Theses and Dissertation

Rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa ditunjukkan oleh kesulitan siswa dalam memahami dan menerjemahkan simbol matematika yang terdapat dalam soal. hal ini disebabkan oleh kurangnya variasi model pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dan terbatasnya pemanfaatan teknologi yang mendukung kemampuan komunikasi matematis siswa. salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa adalah model pbl. model tersebut dapat didukung dengan penggunaan media wordwall. wordwall digunakan untuk mengevaluasi kemampuan komunikasi matematis serta meningkatkan keaktifan dan minat siswa dalam pembelajaran matematika. tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pbl berbantuan wordwall lebih baik dari kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model konvensional pada materi perbandingan. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas vii smpn 2 masjid raya dengan pengambilan sampel melalui teknik simple random sampling. sampel yang digunakan adalah kelas vii-1 dan vii-2 yang berjumlah 48 orang. adapun instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan komunikasi matematis yang telah divalidasi oleh ahli dan praktisi. data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan statistik uji-t. dari hasil pengolahan data, dengan taraf signifikan alpha 0,05 diperoleh t hitung > t tabel yaitu 5,37 > 1,67, maka h0 ditolak dan disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model problem based learning berbantuan wordwall lebih baik dari kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model konvensional di kelas vii smp negeri 2 masjid raya.

The low level of students' mathematical communication skills is demonstrated by their difficulty in understanding and interpreting mathematical symbols in questions. This is due to the lack of variety in learning models related to everyday life and the limited use of technology that supports students' mathematical communication skills. One alternative that can be applied to improve students' mathematical communication skills is the PBL model. This model can be supported by the use of Wordwall media. Wordwall is used to evaluate mathematical communication skills and increase student activity and interest in mathematics learning. The purpose of this study is to determine whether students' mathematical communication skills through the PBL model assisted by Wordwall are better than their mathematical communication skills through the conventional model in comparison material. This study uses a quantitative approach with a pretest posttest control group design. The population in this study is all seventh-grade students at SMPN 2 Masjid Raya, with sampling using simple random sampling. The sample used was classes VII-1 and VII-2, totaling 48 students. The instrument used was a validated mathematical communication ability test developed by experts and practitioners. The data in this study were analyzed using a t-test. From the data processing results, with a significance level of alpha 0,05, t calculated > t table namely 5,37 > 1,67, so H0 was rejected and it was concluded that the mathematical communication skills of students through the problem-based learning model assisted by Wordwall were better than the mathematical communication skills of students using the conventional model in the seventh grade of SMP Negeri 2 Masjid Raya.