Electronic Theses and Dissertation

Nurul afifah (2025). implementasi pendekatan pembelajaran berbasis steam terhadap hasil belajar peserta didik pada materi transformasi energi kelas iv sdn lampeuneurut. [skripsi. universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan mislinawati, s.pdi, m.pd dan suci fitriani, s.pd, m.pd steam adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran, dimana dalam proses pembelajarannya menerapkan lima disiplin ilmu yakni science, technology, engineering, arts, dan mathematics. pelaksanaan pembelajaran yang terjadi di kelas iva sdn lampeuneurut adalah masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar tentang bagaimana energi dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk lain, dalam hal ini dari energi air menjadi energi gerak. kegiatan proses belajar mengajar masih mengadopsi pendekatan konvensional, di dalam kelas kegiatan pembelajaran terasa monoton, dimulai dari guru menyampaikan materi, dilanjutkan dengan sesi tanya jawab, dan kemudian peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pendekatan pembelajaran berbasis steam terhadap hasil belajar peserta didik pada materi transformasi energi kelas iv sdn lampeunerut. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. subjek penelitian adalah 33 orang peserta didik di kelas iva. teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. analisis data dalam penelitian ini menggunakan model miles dan huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa melalui implementasi pendekatan pembelajaran berbasis steam pada materi transformasi energi, terlihat hasil belajar peserta didik sangat memuaskan dengan ketuntasan klasikal peserta didik yaitu 93,9 %, jumlah peserta didik yang tuntas secara individual adalah 31 orang dan jumlah peserta didik yang tidak tuntas secara individual adalah 2 orang. berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di sd negeri lampeuneurut, maka dapat disimpulkan bahwa implementasi pendekatan pembelajaran berbasis steam pada materi transformasi energi membuat peserta didik lebih antusias dan cepat dalam memahami materi transformasi energi, sehingga pembelajaran menjadi lebih aktif, efektif, menyenangkan dan menjadi lebih bermakna. kata kunci : pendekatan steam, materi transformasi energi, hasil belajar

Nurul Afifah (2025). Implementation of a STEAM-Based Learning Approach to Student Learning Outcomes on Energy Transformation Material in Class IV SDN Lampeuneurut. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Mislinawati, S.PdI, M.Pd and Suci Fitriani, S.Pd, M.Pd. STEAM is an approach to learning, where in the learning process it applies five disciplines namely Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics. The implementation of learning that occurs in Class IV SDN Lampeuneurut is that there are still many students who have difficulty in understanding the basic concepts of how energy can be converted from one form to another, teaching and learning activities still adopt a conventional approach, learning activities feel monotonous. The purpose of this study was to determine how the implementation of a STEAM-based learning approach on student learning outcomes in class IV SDN lampeunerut energy transformation material. This study used a qualitative approach with a descriptive qualitative research type. The research subjects were 33 students in class IVA. Data collection techniques were carried out through observation and tests. Data analysis in this study used the miles and huberman model, namely data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of this study indicate that through the implementation of a STEAM-based learning approach on energy transformation material, it can be seen that the learning outcomes of students are very satisfying with the classical completeness of students, namely 93.9%, the number of students who are individually complete is 31 people and the number of students who are not individually complete is 2 people. Based on the results of research conducted by researchers at SD Negeri Lampeuneurut, it can be concluded that the implementation of a STEAM-based learning approach on energy transformation material makes students more enthusiastic and quick in understanding energy transformation material, so that learning becomes more active, effective, fun and becomes more meaningful. Keywords: STEAM Approach, Energy Transformation Material, Learning Outcomes