Electronic Theses and Dissertation

Alya ikwatul gusfira. (2025). pengaruh inquiry learning berbantuan media augmented reality terhadap hasil belajar fisika siswa sma negeri 1 montasik. skripsi. fakultas keguruan dan ilmu pendidikan. universitas syiah kuala. dibawah bimbingan drs. agus wahyuni, m.pd., dan drs. abdul hamid, m.si. penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar fisika peserta didik dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh inquiry learning berbantuan media augmented reality terhadap hasil belajar fisika peserta didik materi pemanasan global di sma negeri 1 montasik. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu ( quasi-expriment). populasi penelitian melibatkan dua kelas: kelas eksperimen (x ipa 4) yang menggunakan media augmented reality dalam model inquiry learning dan kelas kontrol (x ipa 5) yang menggunakan media powerpoint dalam model inquiry learning. masing-masing kelas terdiri dari 30 peserta didik. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. rata-rata nilai pre-test pada kelas eksperimen 48,23 dan meningkat menjadi 87,2 setelah perlakuan. pada kelas kontrol, rata-rata nilai pre-test 47,46 meningkat menjadi 78,6 setelah perlakuan. analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis, yang menunjukkan adanya perbedaan penggunaan model pembelajaran inquiry learning berbantuan media augmented reality terhadap hasil belajar materi pemanasan global pada peserta didik kelas x di sma negeri 1 montasik. berdasarkan hasil tersebut, menunjukkan terdapat pengaruh inquiry learning berbantuan media augmented reality terhadap hasil belajar fisika siswa. kata kunci: inquiry learning, media augmented reality, hasil belajar fisika.

Alya Ikwatul Gusfira. (2025). The Effect of Inquiry Learning Assisted by Augmented Reality Media on Students' Physics Learning Outcomes at SMA Negeri 1 Montasik. Skripsi. Faculty of Teacher Training and Education. Syiah Kuala University. Supervised by Drs. Agus Wahyuni, M.Pd., and Drs. Abdul Hamid, M.Si. This study was motivated by the low learning outcomes in physics among students, which are influenced by teacher-centered instructional models and the limited use of innovative learning media. The aim of this research was to determine the effect of inquiry learning assisted by augmented reality (AR) media on students' learning outcomes in the topic of global warming at SMA Negeri 1 Montasik. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The research population involved two classes: the experimental class (X IPA 4), which used augmented reality media in the inquiry learning model, and the control class (X IPA 5), which used PowerPoint media in the inquiry learning model. Each class consisted of 30 students. The instrument used was a learning outcome test in the form of a pre-test and post-test. The average pre-test score in the experimental class was 48.23, which increased to 87.2 after treatment. In the control class, the average pre-test score was 47.46, which increased to 78.6 after treatment. Data analysis included normality test, homogeneity test, and hypothesis testing, which showed a significant difference in learning outcomes between the two classes. The results indicate that inquiry learning assisted by augmented reality media has a positive effect on students’ physics learning outcomes. Keywords: Inquiry Learning, Augmented Reality Media, Physics Learning Outcomes.