Electronic Theses and Dissertation

Eksplorasi model-model supervisi kepala sekolah dalam pengelolaan kinerja guru di sd negeri kecamatan padang tiji oleh : nur afni npm: 2309200050077 komisi pembimbing: 1. prof. dr. bahrun, m. pd. 2. dr. ismail, m. pd. abstrak pendidikan di indonesia, terutama di tingkat sekolah dasar, mengalami tantangan yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi model supervisi yang diterapkan oleh kepala sekolah di tiga sekolah dasar negeri di kecamatan padang tiji, yaitu sd negeri 1 padang tiji, sd negeri 2 padang tiji, dan sd negeri pante meuria. model supervisi yang digunakan berkisar antara supervisi akademik dan supervisi klinis, masing-masing memiliki pendekatan dan tujuan yang berbeda. model supervisi akademik berfokus pada kolaborasi antara kepala sekolah dan guru, dengan tujuan meningkatkan kualitas pengajaran melalui bimbingan dan umpan balik yang konstruktif. sementara itu, supervisi klinis menekankan pengamatan langsung terhadap praktik mengajar, di mana kepala sekolah memberikan pembinaan ketika seorang guru menghadapi kesulitan dalam mejnjalankan tugas pembelajran yang efektif, sehingga dapat membantu guru mengidentifikasi area kesulitan. penelitian ini menemukan bahwa kedua model tersebut efektif dalam meningkatkan kinerja guru, meskipun dihadapkan pada berbagai tantangan seperti keterbatasan waktu dan resistensi dari guru. hasil penelitian menunjukkan pentingnya pengelolaan kinerja guru melalui model supervisi yang dipilih. pelaksanaan supervisi yang sistematis dan terencana dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi perbaikan berkelanjutan dalam praktik pengajaran. penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan bagi kepala sekolah dan guru, serta peningkatan kolaborasi antara semua pihak yang terlibat dalam pendidikan untuk mencapai tujuan peningkatan kualitas pendidikan yang lebih baik. kata kunci: model supervisi, kepala sekolah dan pengelolaan kinerja

EXPLORATION OF SCHOOL PRINCIPALS’ SUPERVISION MODELS IN MANAGING TEACHER PERFORMANCE WITHIN STATE ELEMENTARY SCHOOLS IN PADANG TIJI SUB-DISTRICT ABSTRACT (Nur Afni) Education in Indonesia, particularly at the elementary school level, faces significant challenges in improving the quality of learning. This study aims to explore the supervision models implemented by principals in three public elementary schools in Padang Tiji Sub-district: State Elementary School 1 Padang Tiji, State Elementary Schools 2 Padang Tiji, and State Elementary School Pante Meuria. The supervision models employed included academic supervision and clinical supervision, each with distinct approaches and objectives. Academic supervision focuses on collaboration between the principal and teachers, aiming to enhance teaching quality through guidance and constructive feedback. Meanwhile, clinical supervision emphasizes direct observation of classroom practices, where principals provide data-driven feedback to help teachers identify areas for improvement. The findings indicated that both models are effective in improving teacher performance, despite facing challenges such as time constraints and teacher resistance. The results highlighted the importance of managing teacher performance through well-selected supervision models. Systematic and well-planned supervision practices can foster a conducive learning environment that supports ongoing improvements in teaching practices. This study recommends providing training for principals and teachers, as well as enhancing collaboration among all educational stakeholders to achieve higher quality education. Keywords: Supervision Models, Principals, Performance Management