Electronic Theses and Dissertation

Kinerja guru pada hakikatnya adalah kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. dengan kinerja guru yang optimal dapat meningkatkan kualitas . pembelajaran dan mutu pendidikan nasional. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru sertifikasi dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, serta komitmen dalam melaksanakan tugas. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru sertifikasi, dan peserta didik. hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan guru sertifikasi dalam menyusun perencanaan pembelajaran dimulai dari merumuskan tujuan/indikator pembelajaran yang berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar serta disesuaikan dengan potensi peserta didik dan lingkungan, pemilihan materi ajar, pemilihan media dan metode pembelajaran, sampai merumusan evaluasi pembelajaran; (2) kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran dimulai dari melaksanakan tahapan prapembelajaran (pengecekan kesiapan kelas dan peserta didik, memotivasi dan melakukan apersepsi), kegiatan inti (melaksanakan strategi pembelajaran yang bervariasi, pemanfaatan media belajar disesuaikan dengan materi pembelajaran, dan mengadakan postes secara lisan maupun tulisan), dan penutup (membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik, dan tindak lanjut berupa pengayaan maupun remedial), namun demikian ada beberapa guru yang tidak melakukan apersepsi, tidak menjajaki kemampuan peserta didik, dan tidak menggunakan metode maupun media yang bervariasi dalam pembelajaran; (3) kemampuan guru dalam evaluasi pembelajaran dilakukan dengan melaksanakan penilaian formatif dan sumatif secara kontinyu dan komprehensif (mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor), namun sebahagian besar guru jarang melakukan penilaian terhadap proses belajar (formatif) dan evaluasi yang dilakukan hanya terbatas pada aspek kognitif ; (4) komitmen guru sertifikasi dapat terlihat dari kedisiplinan dan tanggungjawab guru dalam melaksanakan tugasnya. beberapa guru sertifikasi sudah menunjukkan tingkat kedisiplinan dan tanggungjawab yang tinggi dalam hal tingkat kehadiran di sekolah, tanggungjawab dalam tugas, dan hubungan baik sesama rekan kerja maupun peserta didik. kata kunci: kinerja guru, sertifikasi.