Electronic Theses and Dissertation

Meitasya atika suri. (2025). pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality (ar) pada materi konfigurasi elektron. [skripsi. universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan dr. muhammad nazar, s.pd., m.scst. dan drs. rusman, m.si. penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis augmented reality (ar) pada materi konfigurasi elektron serta mengetahui pengembangan dan tanggapan pengguna terhadap media yang dikembangkan. model pengembangan yang digunakan adalah research and development (r&d) dengan model pengembangan addie (analysis, design, development, implementation, evaluation) yang melibatkan 20 mahasiswa aktif jurusan pendidikan kimia falkutas keguruan dan ilmu pendidikan universitas syiah kuala angkatan 2023. pengumpulan data dilakukan melalui angket analisis kebutuhan, angket respon mahasiwa, angket system usability scale (sus) dan uji coba terbatas pada mahasiswa. media dikembangkan dengan mengintegrasikan teknologi ar untuk memvisualkan distribusi elektron secara interaktif, guna mempermudah pemahaman konsep yang bersifat abstrak. berdasrkan analisis kebutuhan mahasiswa sangat setuju jika aplikasi ar dapat dikembangkan sebagai media. hasil validasi oleh ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa media tergolong sangat layak dengan skor ratarata 88,75%. uji coba tebatas pada mahasiswa menunjukkan respon positif. hasil respon mahasiwa terhadap media ar memperoleh skor rata-rata presentase 89% dengan kategori sangat baik dan hasil angket sus menunukkan rata-rata presentase 81% dengan kategori dapat diterima. media pembelajaran berbasis ar ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran kimia.

Meitasya Atika Suri. (2025). Development of Augmented Reality (AR)-Based Learning Media for Electron Configuration Material. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the supervision of Dr. Muhammad Nazar, S.Pd., M.SCST. and Drs. Rusman, M.Si. This study aims to develop Augmented Reality (AR)-based learning media on electron configuration material and to determine the feasibility and user responses to the developed media. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model involving 20 active students of the Chemistry Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University, Class of 2023. Data collection was carried out through needs analysis questionnaires, student response questionnaires, System Usability Scale (SUS) questionnaires and limited trials on students. The media was developed by integrating AR technology to visualize electron distribution interactively, in order to facilitate the understanding of abstract concepts. Based on the needs analysis, students strongly agree that AR applications can be developed as media. The validation results by material experts and media experts showed that the media was classified as very feasible with an average score of 88.75%. Limited trials on students showed a positive response. The results of student responses to the AR media obtained an average score of 89%, categorized as very good, and the results of the SUS questionnaire showed an average percentage of 81%, categorized as acceptable. This AR-based learning media can be an effective alternative in chemistry learning.