Electronic Theses and Dissertation

Pendidikan merupakan elemen penting dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas. bagi mahasiswa capaian akademik menjadi indikator utama keberhasilan studi yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk modal sosial. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara modal sosial dan capaian akademik mahasiswa program studi sosiologi universitas syiah kuala angkatan 2020. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. data diperoleh melalui observasi dan wawancara mendalam terhadap mahasiswa dengan latar belakang ekonomi yang beragam. teori modal sosial coleman menjadi dasar dalam menganalisis bagaimana jaringan sosial, kepercayaan, dan norma dalam keluarga serta lingkungan akademik mempengaruhi capaian akademik mahasiswa. hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan dukungan modal sosial yang kuat, baik dari keluarga maupun lingkungan akademik, cenderung memiliki capaian akademik yang lebih baik dibandingkan mahasiswa yang memiliki keterbatasan modal sosial. mahasiswa yang memperoleh dukungan finansial dan moral dari keluarga lebih mampu mengelola waktu dan sumber daya untuk mencapai prestasi akademik yang optimal. sebaliknya, mahasiswa dengan keterbatasan ekonomi sering menghadapi tekanan yang dapat menghambat studi mereka. namun, dalam beberapa kasus, tekanan ekonomi ini justru menjadi motivasi bagi mahasiswa untuk mencari solusi alternatif, seperti beasiswa atau pekerjaan sampingan. selain itu, penelitian ini menemukan bahwa keberadaan jaringan sosial yang mendukung, seperti hubungan baik dengan dosen dan teman sebaya, dapat menjadi faktor penentu dalam meningkatkan capaian akademik. kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa modal sosial memiliki peran yang signifikan dalam menentukan capaian akademik mahasiswa. oleh karena itu, disarankan agar institusi pendidikan lebih memperhatikan penguatan modal sosial mahasiswa melalui program mentorship, peningkatan akses beasiswa, serta penguatan komunitas akademik. kata kunci: modal sosial, capaian akademik, mahasiswa, finansial pendidikan  

Education is an important element in shaping quality human resources. For students, academic achievement is the main indicator of study success which is influenced by various factors, including social capital. This study aims to analyze the relationship between social capital and academic achievement of Syiah Kuala University Sociology Study Program students class of 2020. This research uses a qualitative approach with a case study method. Data were obtained through observation and in-depth interviews with students with diverse economic backgrounds. Coleman's social capital theory is the basis for analyzing how social networks, trust, and norms in the family and academic environment affect student academic achievement. The results showed that students with strong social capital support, both from family and academic environment, tend to have better academic achievement than students who have limited social capital. Students who receive financial and moral support from their families are better able to manage their time and resources to achieve optimal academic performance. In contrast, students with economic limitations often face pressures that can hinder their studies. However, in some cases, this economic pressure motivates students to seek alternative solutions, such as scholarships or side jobs. In addition, this study found that the existence of supportive social networks, such as good relationships with lecturers and peers, can be a determining factor in improving academic achievement. The conclusion of this study confirms that social capital has a significant role in determining students' academic achievement. Therefore, it is recommended that educational institutions pay more attention to strengthening students' social capital through mentorship programs, increasing access to scholarships, and strengthening academic communities. Keywords: Social Capital, Academic Achievement, Students, Education Finance