Electronic Theses and Dissertation

.bachtiar nurdin,'2008, cara anak usia lahir sampai lima tahun belajar bahasa sebagai dasar untuk pengembangan dan pendalaman strategi pengajaran bahasa inggris sebagai bahasa asing - sebuah riset pembuktian sejalan dengan eksplorasi terhadap 7 anak usia lahir sampai lima tahun dari lingkungan keluarga gampong meunasah manyang, ulee kareng, aceh besar. tesis, jurusan pendidikan bahasa inggris program master universitas syiah kuala banda aceh. pembimbing: (d) abdul gani asyik, m.a.,ph.d. (ii) dr. usman kasim, m.ed. kata kunci : cara anak usia lahir sampai lima tahun belajar bahasa, pemahaman mendalam terhadap teori pengajaran bahasa lnggris sebagai bahasa asing. tesis ini membahas suatu gejala/isyarat alam yang dimiliki anak usia lahir sampai lima tahun (usia bahasa) yang mendasari cara mereka belajar bahasa disamping terpenuhinya kondisi penunjang lainnya. penulis menghipotesikan bahwa gejala/isyarat alam ini ada kesamaan dan telah dijadikan dasar pemahaman yang mendalam terhadap strategi pengajaran bahasa inggris sebagai bahasa asing. temuan dan pembuktian riset terhadap 7 anak dari usia lahir sampai lima tahun jelas menemukan bahwa seorang anak yang baru saja berusia beberapa hari telah memiliki dasar pendahuluan bahasa yang stabil, seperti sensitif dalam menjalin komunikasi, rasa perlu untuk ingin tahu terhadap orang/benda/keadaan sekitarnya, memiliki masing-masing bakat dan kemandirian dalam belajar bahasa. fenomena ini menjadikan mereka sebagai anggota komunikasi yang efektif. dengan kata lain, dengan pemahaman bahasa mereka dapat memahami, mengenal dan memproses berbagai pesan, menyelesaikan permasalahan yang dihadapi, menerima dan membuat keputusan dan sebagainya. satu catatan yang dapat diterima dari temuan riset ini adalah semua kemampuan dan kecakapan bahasa anak yang efektif dan diperoleh secara mudah merupakan efek dari proses belajar secara alami sebagai bawaan sejak lahir dan kehadiran berbagai fasilitas dan kondisi belajar lainnya. hal ini mempunyai kesamaan dengan apa yang diformulasi dan diklaim oleh pakar bahasa (linguist, phsycholinguist, methodologist dan strategist) sebagai satu strategi pengajaran bahasa asing termasuk bahasa lnggris. temuan riset menunjukkan bahwa dua bidang sasaran riset; cara anak belajar bahasa dan teori/strategi tefl yang digunakan guru memiliki kesamaan yang tinggi (100%). dengan kata lain, hipotesa riset dapat dibuktikan. atas dasar kenyataan ini, penulis memproklamasikan mengajar dan belajar bahasa inggris sebagai sebuah bahasa asing itu mudah, mudah sekali danmenarik" bi!a pen;ajar menggunakan alam (cara/strategi) anak usia lahir sampai lima tahun belajar bahasa.