Electronic Theses and Dissertation

Supervisi pengajaran oleh kepala sekolah merupakan faktor dominan dalam meningkatkan profesional guru. supervisi pengajaran yang efektif dapat meningkatkan profesional guru, sehingga prestasi belajar siswa dapat ditingkatkan. tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisa tentang penyusunan program supervisi pengajaran, pelaksanaan supervisi pengajaran, tindak lanjut dan paktor penghambat supervisi pengajaran oleh kepala sekolah terhadap guru ilmu sosial pada sma negeri 11 kota banda aceh. pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dengan metode kualitatif. teknik pengumpulan data digunakan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, waka kurikulum, ketua mgmp, guru-guru senior dan guru ilmu sosial (sejarah, sosiologi, geografi, ekonomi) pada sma negeri 11 kota banda aceh. hasil penelitian meliputi: 1) cara penyusunan program supervisi pengajaran diawal tahun ajaran pembelajaran dengan melibatkan wakil-wakil kepala sekolah dan guru-guru. 2) pelaksanaan supervisi pengajaran dengan teknik observasi kelas dan kunjungan kelas. pelaksanaan supervisi pengajaran dilakukan 2-4 kali setahun oleh pengawas, kepala sekolah, wakil-wakil kepala sekolah dan guru-guru senior. 3) tindak lanjut supervisi pengajaran dengan pembuatan laporan hasil supervisi yang kemudian dibahas secara bersama-sama untuk diambil langkah-langkah pembinaan seperti pembinaan langsung, mgmp, pembanggilan nara sumber dari luar, pelatihan­ pelatihan, memberi motivasi kepada guru untuk meningkatkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. 4) faktor penghambat yang dihadapi dalam pelaksanaan supervisi pengajaran yaitu; kesadaran, motivasi, minat yang kurang, dan waktu yang tidak sesuai dengan jadwal supervisi, serta tidak profesionalnya guru senior dalam pelaksanaan supervisi pengajaran. kata kunci : supervisi pengajaran dan profesional guru