Electronic Theses and Dissertation

Motivasi belajar yang tinggi merupakan kunci keberhasilan dalam proses pembelajaran di era pendidikan modern. penggunaan teknologi interaktif seperti visme telah menarik perhatian sebagai alat potensial untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) penerapan media visme dalam pembelajaran sejarah pada kelas x di sma negeri 1 darussalam (2) apakah penerapan media visme dapat meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa kelas x di sma negeri 1 darussalam. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental dengan desain one-group pretest-posttest. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas x yang terdiri dari 2 kelas. teknik pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas x-1 yang berjumlah 29 orang. teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. sedangkan teknik analisis data menggunakan persentase, uji normalitas, uji paired sample t-test. berdasarkan hasil penelitian diperoleh, penerapan media visme terhadap motivasi pada mata pelajaran sejarah sudah dilakukan sesuai dengan sintak model pembelajaran problem based learning yang terdapat pada modul ajar dilaksanakan dengan baik, ini ditunjukkan oleh hasil evaluasi aktivitas siswa dengan persentase 87% berada dalam kategori sangat baik. hasil evaluasi motivasi sebelum menggunakan media visme menunjukkan tingkat keberhasilan sekitar 27%, kemudian sesudah menggunakan media visme menunjukkan peningkatan sebesar 96% sehingga sudah memenuhi indikator pencapaian yang diharapkan, yaitu . analisis paired sample t-test diperoleh t_hitung>t_tabel atau 9.421 > 2.056. dengan demikian, maka media visme berpengaruh terhadap motivasi belajar sejarah siswa kelas x sma negeri 1 darussalam. oleh sebab itu, media pembelajaranvisme efektif diterapkan dalam pembelajaran sejarah. kata kunci: media visme, motivasi belajar

High learning motivation is a key factor in the success of the learning process in the modern education era. The use of interactive technology such as Visme has attracted attention as a potential tool to increase students' learning motivation. This study aims to determine (1) the implementation of Visme media in history learning for Grade X students at SMA Negeri 1 Darussalam, and (2) whether the implementation of Visme media can improve students’ learning motivation in history. This research uses a quantitative approach with a pre-experimental design in the form of a one-group pretest-posttest. The population of this study includes all Grade X students, consisting of two classes. The sampling technique used is purposive sampling, with the sample being class X-1, totaling 29 students. Data collection techniques include observation, questionnaires, and documentation. Data analysis techniques involve percentages, normality tests, and paired sample t-tests. The results show that the implementation of Visme media in the history subject was conducted in accordance with the syntax of the Problem-Based Learning model from the teaching module and was carried out effectively. This is evidenced by the student activity evaluation results, which reached 87%, categorized as very good. The motivation evaluation before using Visme showed a success rate of around 27%, which increased to 96% after using Visme, meeting the expected achievement indicators. The results of the paired sample t-test analysis showed t_count > t_table or 9.421 > 2.056. Therefore, Visme media significantly influences the learning motivation of Grade X students in history at SMA Negeri 1 Darussalam. Thus, Visme is an effective instructional media for history learning. Keywords: Visme Media, Learning Motivation