Electronic Theses and Dissertation

Program wajib belajar 9 tahun merupakan inisiasi yang dicanangkan oleh presiden indonesia dengan tujuan mendorong peserta didik untuk melanjutkan pendidikan setidaknya hingga jenjang sekolah menengah pertama (smp). namun, masih terdapat kesenjangan dalam memahami sejauh mana program ini berhasil meningkatkan capaian pendidikan dan pendapatan masyarakat di indonesia, khususnya dalam menghadapi berbagai tantangan yang ada. dengan memanfaatkan data indonesia family life survey (ifls), penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak program wajib belajar 9 tahun terhadap capaian pendidikan dan pendapatan individu menggunakan metode fuzzy regression discontinuity (frd). penelitian ini menggunakan data sebanyak 27.714 individu yang diamati pada dua periode waktu, yaitu tahun 2007 dan 2014. individu-individu tersebut dikelompokkan ke dalam kelompok kontrol dan kelompok perlakuan berdasarkan ambang batas, yaitu usia 12 tahun saat tahun kebijakan diterapkan. hasil estimasi menggunakan pendekatan fuzzy regression discontinuity design menunjukkan bahwa individu yang mengikuti program memiliki peluang untuk melanjutkan pendidikan hingga jenjang berikutnya, yaitu smp sebesar 17% setelah 13 tahun kebijakan dan 10% setelah 20 tahun kebijakan. selanjutnya, ditemukan bahwa program ini memberikan dampak dalam meningkatkan pendapatan sebesar rp19 juta setelah 13 tahun kebijakan dan rp49 juta setelah 20 tahun kebijakan. model estimasi menunjukkan hasil yang konsisten, ditunjukkan oleh arah dan magnitudo koefisien efek perlakuan yang tetap stabil setelah penambahan seluruh kovariat dan juga ukuran sampel yang berbeda-beda pada polinomial linear. hasil uji heterogenitas menunjukkan bahwa dampak program tidak bersifat seragam bagi seluruh individu, melainkan bervariasi tergantung pada karakteristik tertentu.

The Nine-Year Compulsory Education Program is an initiative launched by the President of Indonesia aimed at encouraging students to continue their education at least through the junior secondary level (SMP). However, there remains a gap in understanding the extent to which this program has successfully improved educational attainment and individual income in Indonesia, particularly in the face of various challenges. Utilizing data from the Indonesia Family Life Survey (IFLS), this study aims to evaluate the impact of the Compulsory Education program on individuals’ educational attainment and income using the Fuzzy Regression Discontinuity (FRD) method. The study uses data from 27.714 individuals observed in two time periods, namely 2007 and 2014. These individuals were grouped into treatment and control groups based on a cutoff point specifically, being 12 years old at the time the policy was introduced. The estimation results using the Fuzzy Regression Discontinuity Design approach show that individuals who participated in the program had a 17% higher likelihood of continuing their education to the next level, namely junior high school, after 13 years of the policy's implementation, and 10% after 20 years. Furthermore, the program was found to have an impact on increasing income by IDR 19 million after 13 years of the policy and IDR 49 million after 20 years.The estimation model shows consistent results, indicated by the stable direction and magnitude of the treatment effect coefficients after adding covariates and using different sample sizes in the linear polynomial specification. The heterogeneity test results suggest that the program’s impact is not uniform across all individuals but varies depending on specific characteristics.