Electronic Theses and Dissertation

Sharla maulida (2025).pendekatan komunikatif pada pembelajaran bahasa indonesia di kelas iv sd negeri aneuk batee kabupaten aceh besar.[skripsi . universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan ibu dr. intan safiah, s.ag., m.pd dan ibu hasniyati, m.pd. peserta didik di kelas iv sd negeri aneuk batee mengalami kesulitan dalam berbicara bahasa indonesia akibat kebiasaan berinteraksi dengan bahasa daerah penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, kemampuan berbicara, serta kendala guru dalam pembelajaran bahasa indonesia menggunakan pendekatan komunikatif di kelas iv sd negeri aneuk batee, kabupaten aceh besar. latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam berbahasa indonesia karena dominasi penggunaan bahasa daerah dalam kehidupan sehari-hari. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes lisan, dan wawancara. hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan komunikatif mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan kepercayaan diri, dan kemampuan berbicara siswa. sebagian besar siswa menunjukkan perubahan kemampuan berbicara yang signifikan setelah pendekatan komunikatif diterapkan yang berada dalam kategori "lancar". namun, masih terdapat kendala seperti keterbatasan kosakata, rasa malu, perbedaan tingkat kemampuan siswa, dan keterbatasan waktu. simpulan penelitian ini adalah pendekatan komunikatif terbukti efektif meningkatkan keterampilan berbicara siswa. oleh karena itu, guru disarankan untuk terus mengembangkan strategi pembelajaran berbasis komunikasi serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. kata kunci: pendekatan komunikatif, pembelajaran bahasa indonesia, keterampilan berbicara.

Sharla Maulida (2025). The Communicative Approach in Indonesian Language Learning in Fourth Grade at SD Negeri Aneuk Batee, Aceh Besar Regency. [Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Dr. Intan Safiah, S.Ag., M.Pd and Hasniyati, M.Pd. This research aims to describe student activities, speaking abilities, and the challenges faced by teachers in Indonesian language learning using a communicative approach in Grade IV of SD Negeri Aneuk Batee, Aceh Besar District. The background of the study is the low level of students' proficiency in the Indonesian language due to the dominance of local language use in daily life. This study uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques include observation, oral tests, and interviews.The results show that the communicative approach encourages active student participation, increases self-confidence, and improves students’ speaking skills. Most students showed improvement, falling into the "fluent" category. However, there were still obstacles, such as limited vocabulary, shyness, differences in students' ability levels, and time constraints. The communicative approach has proven effective in enhancing students’ speaking skills. Therefore, it is recommended that teachers continue to develop communication-based learning strategies and create a conducive learning environment. Keywords: communicative approach, Indonesian language learning, speaking skills.