Electronic Theses and Dissertation

Cut nurul ulfa. (2025). pengaruh ketersediaan fasilitas pembelajaran dan dukungan dosen terhadap motivasi belajar pada mahasiswa jurusan pendidikan geografi di aceh. [skripsi. universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan daska azis, s.pd., m.a., dan cut vita rajiatul jummi, s,pd., m.pd. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ketersediaan fasilitas pembelajaran dan dukungan dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa jurusan pendidikan geografi di aceh. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan analisis regresi linear berganda. populasi penelitian adalah mahasiswa aktif dari dua perguruan tinggi di aceh, dengan sampel sebanyak 80 responden yang dipilih melalui teknik purposive sampling. hasil analisis regresi menghasilkan persamaan y = 0,94 + 0,42x₁ + 0,84x₂, yang menunjukkan bahwa variabel ketersediaan fasilitas pembelajaran (x₁) dan dukungan dosen (x₂) berpengaruh positif terhadap motivasi belajar (y). nilai koefisien determinasi (r²) sebesar 0,524 atau 52,4% menunjukkan bahwa lebih dari separuh variasi motivasi belajar dapat dijelaskan oleh kedua variabel bebas tersebut, sementara sisanya sebesar 47,6% dipengaruhi oleh faktor lain di luar model. uji f simultan menunjukkan nilai fhitung sebesar 42,39 yang lebih besar dari ftabel sebesar 3,11 pada taraf signifikansi 5%, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama-sama antara ketersediaan fasilitas pembelajaran dan dukungan dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa. dengan demikian, hipotesis penelitian diterima. hasil penelitian ini menegaskan pentingnya penyediaan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai serta dukungan aktif dari dosen, baik secara akademik maupun emosional, dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. temuan ini dapat menjadi acuan bagi institusi pendidikan tinggi untuk memperbaiki kebijakan pengelolaan fasilitas pembelajaran dan meningkatkan kompetensi dosen dalam mendampingi proses pembelajaran mahasiswa. kata kunci: fasilitas pembelajaran, dukungan dosen, motivasi belajar, mahasiswa.

Cut Nurul Ulfa. (2025). The influence of the availability of learning facilities and lecturer support on students’ learning motivation in the Geography Education Department in Aceh [Thesis, Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Daska Azis, S.Pd., M.A., and Cut Vita Rajiatul Jummi, S.Pd., M.Pd. This study aims to examine the influence of the availability of learning facilities and lecturer support on students’ learning motivation in the Geography Education Department in Aceh. The research employed a quantitative associative approach using multiple linear regression analysis. The population consisted of active students from two higher education institutions in Aceh, with a total sample of 80 respondents selected through purposive sampling. The regression analysis produced the equation Y = 0.94 + 0.42X₁ + 0.84X₂, indicating that both the availability of learning facilities (X₁) and lecturer support (X₂) have a positive effect on learning motivation (Y). The coefficient of determination (R²) was 0.524, meaning that 52.4% of the variation in students’ learning motivation can be explained by these two independent variables, while the remaining 47.6% is influenced by other factors not included in the model. The F-test yielded an F-value of 42.39, which is greater than the critical F-table value of 3.11 at the 5% significance level. This confirms that the availability of learning facilities and lecturer support have a statistically significant simultaneous effect on students’ learning motivation. Therefore, the research hypothesis is accepted. These findings highlight the importance of adequate learning facilities and proactive lecturer involvement—both academically and emotionally—in fostering students’ learning motivation. This study provides practical implications for higher education institutions in formulating policies that enhance the quality of learning environments and strengthen the role of lecturers in supporting students' academic success. Keywords: Learning Facilities, Lecturer Support, Learning Motivation, Students.