Electronic Theses and Dissertation

Ayu sururi mardiah. (2025). hasil belajar siswa melalui penggunaan e-modul berdiferensiasi berbasis rme ditinjau dari gaya belajar pada materi pecahan di kelas vii smp. [skripsi, universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan dra. erni maidiyah, m.pd., dan cut khairunnisak, s.pd., m.sc.‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ berdasarkan data awal, hasil belajar matematika siswa pada materi pecahan masih rendah dan jauh dari kriteria ketuntasan yang diharapkan. penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana ketuntasan hasil belajar siswa setelah menggunakan e-modul berdiferensiasi berbasis realistic mathematics education (rme) dalam pembelajaran serta melihat hasil belajar siswa yang ditinjau drai gaya belajar kelas vii.1 di smp negeri 4 banda aceh. penelitian ini melibatkan 28 siswa sebagai sampel, penelitian ini mengintegrasikan pendekatan pembelajaran yang menyesuaikan perbedaan gaya belajar (audio, visual, kinestetik, dan audio-visual) melalui instrumen tes hasil belajar dan kuesioner gaya belajar. analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji-t untuk membandingkan rata-rata hasil belajar dengan kriteria ketuntasan minimal (kkm = 70), serta analisis deskriptif untuk mengetahui rata-rata hasil belajar siswa yang ditinjau dari gaya belajar. hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 35,71 dengan simpangan baku 12,78 , dan t_hitung

Ayu Sururi Mardiah. (2025). Impact of Differentiated E-Modules on Student Achievement: An RME Approach to Fraction Learning in Grade 7. [Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Under direction of Dra. Erni Maidiyah, M.Pd., dan Cut Khairunnisak, S.Pd., M.Sc.‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ Based on initial data, students' mathematics learning outcomes on fractional materials are still low and far from the expected completeness criteria. This study aims to see how the completeness of student learning outcomes after using E-modules differentiated based on Realistic Mathematics Education (RME) in learning and to see student learning outcomes reviewed by the learning style of class VII.1 at SMP Negeri 4 Banda Aceh.. This study involved 28 students as a sample, this study integrates learning approaches that adjust for differences in learning styles (audio, visual, kinesthetic, and audio-visual) through learning outcome test instruments and learning style questionnaires. Data analysis was carried out by normality test, t-test to compare the average learning outcomes with the Minimum Completeness Criteria (KKM = 70), and Pearson correlation test to determine the correlation between learning styles and learning outcomes. The results showed that the average score of student learning outcomes was 35,71 with a standard deviation of 12,78, and t_score