Electronic Theses and Dissertation

Syiva juniasali. (2025). pelaksanaan pembelajaran teks hikayat di kelas x sma laboratorium universitas syiah kuala. [skripsi. universitas syiah kuala]. di bawah bimbingan armia, s.pd., m.hum., dan muhammad idham, s.pd., m.ed. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran teks hikayat di kelas x sma laboratorium universitas syiah kuala. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, observasi, dan wawancara. informan dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa indonesia. fokus penelitian ini meliputi tiga aspek utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran teks hikayat. hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan pembelajaran teks hikayat dengan menggunakan modul ajar sebagai acuan telah disusun berdasarkan kurikulum merdeka dan sesuai dengan permendikbud no. 16 tahun 2022, (2) pelaksanaan pembelajaran teks hikayat di kelas x sma laboratorium universitas syiah kuala telah memenuhi kriteria pembelajaran yang baik dan berjalan sesuai dengan tahapan pembelajaran dalam modul ajar yang telah disusun guru, yaitu kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup, (3) evaluasi pembelajaran teks hikayat di kelas x sma laboratorium universitas syiah kuala juga telah dilakukan dengan baik, terbukti dari evaluasi pengetahuan (kognitif), sikap (afektif) dan keterampilan (psikomotorik) sudah terlaksana dengan sangat baik. seluruh aspek evaluasi lainnya, seperti evaluasi program pembelajaran, kegiatan pembelajaran, serta ketercapaian tujuan pembelajaran juga sudah dilakukan. kata kunci: pembelajaran, teks hikayat, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi

Syiva Juniasali. (2025). Implementation of Hikayat Text Learning in Class X of SMA Laboratorium, Syiah Kuala University. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Armia, S.Pd., M.Hum., and Muhammad Idham, S.Pd., M.Ed. This study aims to describe the implementation of hikayat text learning in Grade X at SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala. This research employs a qualitative approach with a descriptive research design. Data collection techniques include document analysis, observation, and interviews. The informant in this study is the Indonesian language subject teacher. The focus of this research encompasses three main aspects: planning, implementation, and evaluation of hikayat text learning. The results of the study indicate that: (1) the learning plan for hikayat texts, using a teaching module as a reference, has been developed based on the Merdeka Curriculum and is in accordance with the Regulation of the Minister of Education and Culture No. 16 of 2022; (2) the implementation of hikayat text learning in Grade X at SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala meets the criteria for effective learning and proceeds according to the learning stages outlined in the teacher-prepared module, which include introductory, core, and closing activities; (3) the evaluation of hikayat text learning in Grade X at SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala has also been conducted effectively, as evidenced by the successful implementation of cognitive (knowledge), affective (attitude), and psychomotor (skills) assessments. All other evaluation aspects, such as program evaluation, learning activity evaluation, and learning objectives achievement, have also been carried out. Keywords: learning, hikayat texts, planning, implementation, evaluation