Electronic Theses and Dissertation

Hadisa alawiyah (2025) pengaruh metode drill and practice berbantuan media blok pecahan terhadap hasil belajar peserta didik pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan di kelas v sdn 56 banda aceh. [skripsi. universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan linda vitoria, s.si., m.sc. dan dr. ahadin, m.ed. kurangnya pemahaman konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan pada peserta didik juga minimnya metode dan media pembelajaran yang efektif dan konkret dalam proses pembelajaran dapat mempengaruhi hasil belajar yang kurang maksimal. salah satu metode dan media pembelajaran yang dapat digunakan dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan adalah menggunakan metode drill and practice berbantuan media blok pecahan. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode drill and practice berbantuan media blok pecahan terhadap hasil belajar peserta didik pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan di kelas v sdn 56 banda aceh. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental dan desain nonequivalent control group design. populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh peserta didik kelas v sdn 56 banda aceh yang berjumlah 63 peserta didik. sampel penelitian terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 32 peserta didik dan kelas kontrol yang berjumlah 31 peserta didik, yang dipilih menggunakan teknik sampling total. pengumpulan data dilakukan melalui pemberian assessment pre-test dan post-test yang menggunakan instrumen berupa tes pilihan ganda yang terdiri dari 5 soal dan essay yang terdiri dari 5 soal. untuk mengetahui pengaruh hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, peneliti menggunakan uji mann-whitney. berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai asymp. sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar menggunakan metode drill and practice berbantuan media blok pecahan dan hasil belajar pada pembelajaran konvensional, sehingga ha diterima dan h0 ditolak. hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode drill and practice berbantuan media blok pecahan terhadap hasil belajar peserta didik pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan di kelas v sdn 56 banda aceh. kata kunci: drill and practice, blok pecahan, hasil belajar, penjumlahan dan pengurangan peacahan.

Hadisa Alawiyah (2025). The Effect of Drill and Practice Method Assisted by Fraction Block Media on Students' Learning Outcomes in Addition and Subtraction of Fractions Material in Class V of SDN 56 Banda Aceh. [Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Under direction of Linda Vitoria, S.Si., M.Sc. and Dr. Ahadin, M.Ed. Lack of understanding of the concept of adding and subtracting fractions among students as well as the lack of effective and concrete learning methods and media in the learning process can influence learning outcomes that are less than optimal. This research uses a quantitative approach with a Quasi Experimental research type and a Nonequivalent Control Group Design. The population in this study involved all class V students at SDN 56 Banda Aceh, totaling 63 students. The research sample was divided into two groups, namely the experimental class with 32 students and the control class with 31 students, who were selected using total sampling techniques. Data collection was carried out by providing pre-test and post-test assessments using instruments in the form of a multiple choice test consisting of 5 questions and an essay consisting of 5 questions. To determine the effect of learning outcomes between experimental and control classes, researchers used the Mann-Whitney test. Based on the results of data analysis, the Asymp value was obtained. Sig. (2-tailed) is 0.000 < 0.05, which means there is a significant difference between learning outcomes using the Drill and Practice method assisted by Fraction Block media and learning outcomes in conventional learning, so Ha is accepted and Ho is rejected. The results of the research show that there is an influence of the Drill and Practice method assisted by Fraction Block media on students' learning outcomes in addition and subtraction of fractions in class V at SDN 56 Banda Aceh. Keywords: Drill and Practice, Fraction Blocks, Learning Outcomes, Adding and Subtracting Fractions