Electronic Theses and Dissertation

Misi mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan (pkn) adalah untuk membentuk warga negara yang baik, yakni warga negara yang sanggup melaksanakan hak dan kewajibannya dalam kehidupan bernegara, dilandasi oleh kesadaran politik, kesadaran hukum, dan kesadaran moral. sekolah menengah atas sebagai lembaga pendidikan dianggap sangat strategis untuk mengembangkan kompetensi siswa tentang politik, hukum, dan nilai-nilai moral. penelitian ini ingin mengungkapkan penerapan pendidikan hukum dan politik melalui pkn pada sma yapena lhokseumawe. tujuannya untuk mengetahui 1) perencanaan program pembelajaran pendidikan hukum, politik dan nilai-nilai moral melalui pkn, 2) pelaksanaan pembelajaran pendidikan hukum, politik dan nilai-nilai moral melalui pkn, 3) pelaksanaan evaluasi pembelajaran pendidikan hukum, politik dan nilai-nilai moral, 4) upaya-upaya yang ditempuh guru untuk menerapkan pendidikan hukum, politik dan nilai-nilai moral melalui pkn. penelitian ini mcnggunakan metode deskriptif analitik dengan pendekatan kualitatif. subjek penelitian adalah guru pengajar pkn dan siswa. penelitian ini dapat menyimpulkan bahwa; i) kemampuan profesional guru pkn dapat menyusun program administmsi pembclajaran, 2) pelaksanaan proses pembelajaran pendidikan hukum dan politik melalui pkn diharapkan dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam bidang hukum dan politik serta nilai-nilai, 3) evaluasi yang dilakukan guru pkn dapat mengukur kompetensi siswa, dan 4) hambatan-hambatan dalam pembelajaran pkn dapat diselesaikan melalui pembinaan dan bimbingan kepada siswa oleh berbagai unsur yang terkait. untuk menghindari guru pkn melaksanakan pembelajaran pendidikan hokum dan politik yang didominasi pencapaian aspek kognitif dibanding aspek afektif dan psikomotor, serta metode pelaksanaan lebih bersifat konvensional. dalam upaya meningkatkan pembelajaran pendidikan hukum dan politik guru pkn agar menggunakan metodik khusus seperti berain peran, simulasi, diskusi, karyawisata, dan vct dengan model-model pembelajaran seperti pengisian daftar, menganalisa nilai, dan permainan nilai. materi pendidikan hukum dan politik hendaknya diangkat hal-hal yang faktual dan tidak penjajakan teori semata, media pembelajaran yang dikembangkan hendaklah bersifat partisipatif, interaktif, ekplorasi dan pendekatan pemecahan masalah. suasana iklim kelas haruslah demokratis, menarik dan perlu dibina kearah keterbukaan, kekeluargaan serta pengembangan motivasi berpikir. kata kunci: pendidikan hukum dan politik, kompetensi siswa.