Electronic Theses and Dissertation

Mulyadi, 2008. memotivasi siswa belajar membaca dengan menggunakan bahan ajar authentik. suatu eksperimental atau kajian pada anak kelas ii sman 6 banda aceh. tesis, jurusan pendidikan bahasa inggris, program pasca sarjana universitas syiah kuala banda aceh. advisors; (i) abdul gani asyik, m.a, ph.d, (2) dra. surya nola latief, m.sc. kata kunci: memotivasi, bahan ajar yang otentik, pemahaman bacaan. studi ini melihat peran motivasi pelajar dalam belajar membaca yang difokuskan pada penggunaan bahan ajar yang sesuai dengan kehidupan nyata dalam proses mengajar. data diperoleh dari basil pengajaran yang diteliti dari dua kelompok. instrument yang dipakai untuk mengumpulkan data adalah angket, tes, interview yang didapatkan dari konstribusi di dalam lima tahap yang berbeda dalam pelaksanaan riset, pre-test, tindakan, angket, post-test dan interview. hasil dari tes tersebut muncul dalam bentuk angka-angka clan dianalisa dengan menggunakan rumus statistik yang disarankan oleh sujiono (2003) untuk keabsahan data. penggunaan materi autentik dalam pelajaran membaca (reading) berefek positif terhadap prestasi siswa di bandingkan dengan menggunakan bahan ajar buku teks sekolah. perhitungan secara statistik menunjukkan bahwa t-value (9,400) > t-table (2,04). prestasi yang lebih tinggi dicapai oleh kelompok siswa yang diajarkan dengan menggunakan materi authentik (group eksperimen) dibandingkan dengan prestasi siswa yang menggunakan bahan ajar bacaan buku teks sekolah (group kontrol). kenyataan ini membuktikan bahwa hipotesa riset ini terbukti deogan nilai yang tertinggi yaitu 7,360. fenomena ini didukung oleh koefisien korelasi (r) 0,027 dan koefisieo determinasi (r2) 0,001%.