Electronic Theses and Dissertation

Guru adalah pemegang kendali dalam proses belajar mengajar. setiap guru diharapkan mempunyai trik dan cara yang baik dalam mengajar. keahlian (skill) khusus tersebut dapat digali salah satunya dengan mengikuti musyawarah guru mata pelajaran (mgmp). dalam pertemuan mgmp tersebut dapat dicari suatu sistem atau metode yang dianggap paling sesuai dikembangkan sebagai upaya pembaharuan dalam proses belajar mengajar (pbm) agar tercapainya basil pbm maksimal.tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar dalam pembelajaran bahasa inggris antara siswa yang gurunya aktif mengikuti mgmp dan siswa, yang gurunya tidak aktif mengikuti mgmp. penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. pengumpuian data dengan menggunakan tes.. pengujian hipotesis menggunakan rumus uji-t. hasil pengolahan data dengan uji-t diperoleh harga t­ hitung lebih kecil dari harga t tabel (6,73>1,297). hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar antara siswa yang gurunya aktif mengikuti mgmp dan prestasi belajar siswa yang gurunya tidak aktifmengukuti mgmp terdapat perbedaan. hal ini terlihat dari prestasi belajar siswa yang gurunya ikut mgmp mencapai nilai tertinggi i00 dan nilai terendah 60. sedangkan, siswa yang beiajar dengan guru yang tidak aktif mengikuti mgmp mencapai nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 60. hasil - pengujian membuktikan bahwa guru yang bergabung dan aktif dalam mgmp dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. dapat disarankan agar guru terus digalakkan dengan program mgmp ini, walaupun dengan makna lain ataupun perubahan­ perubahan yang tidak terlalu mendasar. kata kunci : musyawarah, prestasi belajar siswa.