Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh pelaksanaan program pendidikan profesi guru (ppg) dalam jabatan terhadap peningkatan profesionalisme guru ekonomi di fkip universitas syiah kuala. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian berbasis deskriptif. populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan profesi guru ekonomi dalam jabatan fkip usk tahun 2022 sebanyak 30 mahasiswa. teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampel jenuh dimana semua populasi dijadikan sampel. data dikumpulkan dengan menyebarkan angket/kuesioner. teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear sederhana dengan menguji hipotesis menggunakan uji-t. berdasarkan hasil uji regresi diperoleh y = 6,069 + 1,565x. adapun koefisien regresi x 1,565 menyatakan bahwa setiap peningkatan variabel x, maka variabel y meningkat sebesar 6,069. maka koefisien tersebut bernilai positif, sehingga dapat dikatakan arah pengaruh pelaksanaan ppg (x) terhadap profesionalisme guru (y) positif. hasil uji-t pada taraf signifikan 0,05 hipotesis ha diterima dan ho ditolak dibuktikan dengan nilai ditunjukkan t-hitung 5,131> t-tabel 2,0516. koefisien determinasi (r2) sebesar 48,5% yang menunjukkan bahwa variabel ppg mempengaruhi profesionalisme guru ekonomi di fkip universitas syiah kuala, sedangkan 51,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini. kata kunci: pendidikan profesi guru dalam jabatan, profesionalisme guru ekonomi

This study aims to determine the effect of the implementation in-service Teacher Professional Education (PPG) program on improving the Professionalism of Economics Teachers at FKIP Syiah Kuala University. This study uses a quantitative approach with a descriptive-based research type. The population and sample in this study were Economics Teacher Professional Education Students in FKIP USK in 2022 as many as 30 students. The sampling technique in this study was a saturated sample where all populations were sampled. Data were collected by distributing questionnaires. The data analysis technique used is simple linear regression by testing the hypothesis using the t-test. Based on the regression test results obtained Y = 6.069 + 1.565X. The regression coefficient X 1.565 states that every increase in variable X, the variable Y increases by 6.069. Then the coefficient is positive, so it can be said that the direction of the influence of PPG implementation (X) on Teacher Professionalism (Y) is positive. The t-test results at a significant level of 0.05 hypothesis Ha is accepted and Ho is rejected as evidenced by the value shown t-count 5.131> t-table 2.0516. The coefficient of determination (r2) is 48.5% which indicates that the PPG variable affects the professionalism of Economics Teachers at FKIP Syiah Kuala University, while 51.5% is influenced by other variables not explained in this study. Keywords: In-service Teacher Professional Education, Professionalism of Economics Teachers