Electronic Theses and Dissertation

Putri maulana (2024). penerapan metode bunyi untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dikelas 1 sd negeri 2 lamcot. jurusan pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. dalam pembelajaran bahasa indonesia banyak keluhan dari guru karena hasil belajar siswa masih berada di bawah nilai rata-rata yang telah ditentukan oleh sekolah terutama pada kemampuan membaca peserta didik hal ini dapat dibuktikan dari melihat hasil membaca siswa yang masih mengeja, membaca dalam hati, dan masih kurang dalam melafalkan abjad. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa serta aktivitas guru selama pembelajaran dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah menerapkan metode bunyi. hasil analisis data menunjukkan bahwa penerapan metode bunyi pada kemampuan membaca peserta didik kelas 1 sd negeri 2 lamcot terdapat peningkatan : (1) aktivitas peserta didik selama pembelajaran pada siklus i dengan nilai kateria baik (3) dan pada siklus ii memiliki nilai kriteria sangat baik (4,2) ; (2) aktivitas guru selama pembelajaran siklus 1 dengan nilai kriteria baik (3,42) pada siklus 2 memiliki nilai kriteria sangat baik ( 4,57 ): dan (3) ketuntasan belajar peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menerapkan metode bunyi, diperoleh nilai ketuntasan siswa secara klasikal pada siklus i (45%) dengan kriteria baik dan siklus ii menjadi (65%) dengan kriteria sangat baik. simpulan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran dengan menerapkan metode bunyi dapat meningkatkan hasil belajar siswa hal tersebut dapat dilihat dari aktivitas siswa aktivitas guru dan ketuntasan hasil belajar yang sudah mencapai kkm setelah menjadi pembelajaran. kata kunci : peningkatan kemampuan membaca dan metode bunyi

Putri Maulana (2024). Application of the Sound Method to Improve the Ability of Students in class 1 SD Negeri 2 Lamcot. Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. In learning Indonesian, there are many complaints from teachers because student learning outcomes are still below the average value determined by the school, especially in the reading ability of students. This can be evidenced from looking at the reading results of students who still spell, read silently, and are still lacking in pronouncing the alphabet. This study aims to determine student activities and teacher activities during learning and to determine the improvement of student learning outcomes after applying the sound method. The results of data analysis show that the application of the sound method in the reading ability of grade 1 students of SD Negeri 2 Lamcot there is an increase: (1) student activity during learning in cycle I with a good cateria value (3) and in cycle II has a very good criteria value (4.2); (2) teacher activity during learning cycle 1 with a good criteria value (3.42) in cycle 2 has a very good criteria value (4.57): (3) students' learning completeness after following the learning process by applying the sound method, obtained the value of classical student completeness in cycle I (45%) with good criteria and cycle II to (65%) with very good criteria. The conclusion in this study is that learning by applying the sound method can improve student learning outcomes, this can be seen from the activities of students, teacher activities and the completeness of learning outcomes that have reached KKM after learning. Keywords: Improvement in reading skills and sound methods