Electronic Theses and Dissertation

Abstrak munjia nabila. (2024). sebuah investigasi pola retorika presentasi public speaking di kalangan mahasiswa efl di universitas syiah kuala. [skripsi. universitas syiah kuala]. di bawah bimbingan dr. iskandar as, s.pd, m.a., dan dr. dian fajrina, s.pd., m.ed. mahasiswa efl di universitas syiah kuala mengalami kesulitan berbicara di depan umum karena kurangnya penguasaan pola retorika, yang berdampak pada kemampuan mereka untuk terlibat dan berkomunikasi secara efektif. penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pola retorika yang digunakan dalam presentasi public speaking oleh mahasiswa efl, meningkatkan keterampilan berbicara dan kemampuan komunikasi mereka secara keseluruhan. penelitian kualitatif ini meneliti pola retorika dalam presentasi public speaking di kalangan mahasiswa bahasa inggris di universitas syiah kuala. dengan menggunakan sampel acak, data dikumpulkan melalui observasi kelas yang dipandu oleh kerangka kerja terstruktur. analisis mengikuti model miles dan huberman (1994), termasuk kondensasi data, presentasi, dan kesimpulan untuk mengidentifikasi pola dan meningkatkan pemahaman keterampilan berbicara mahasiswa. analisis terhadap lima presentasi mahasiswa s1 bahasa inggris mengungkapkan penggunaan pola retorika yang bervariasi selama ujian seminar mereka. semua mahasiswa menyapa audiens dan memperkenalkan diri secara efektif, tetapi hanya beberapa yang menyertakan kerangka dan saran terstruktur. khususnya, tidak ada mahasiswa yang mengajukan pertanyaan, yang menunjukkan hilangnya kesempatan untuk melibatkan audiens. secara keseluruhan, kepatuhan terhadap langkah-langkah presentasi bervariasi secara signifikan di antara mahasiswa. studi ini menyoroti bahwa mahasiswa efl di universitas syiah kuala umumnya menggunakan elemen retorika utama dalam berbicara di depan umum tetapi menunjukkan ketidakkonsistenan, terutama dalam menguraikan presentasi dan mengundang pertanyaan. untuk meningkatkan efektivitas, mahasiswa harus melatih keterampilan ini, sementara instruktur harus mengintegrasikan pelatihan retorika dan memberikan umpan balik yang terperinci. penelitian di masa mendatang dapat mengeksplorasi konteks yang lebih luas dan dampak teknik retorika tertentu pada keterlibatan audiens. kata kunci: pola retorika, berbicara di depan umum, mahasiswa efl

ABSTRACT Munjia Nabila. (2024). An Investigation of Public Speaking Presentation Rhetorical Pattern Among EFL Students at Syiah Kuala University. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Under supervision of Dr. Iskandar AS, S.Pd, M.A., and Dr. Dian Fajrina, S.Pd., M.Ed. EFL students at Syiah Kuala University struggle with public speaking due to a lack of mastery in rhetorical patterns, impacting their ability to engage and communicate effectively. This research aims to investigate the rhetorical patterns used in public speaking presentations by EFL students, enhancing their speaking skills and overall communication abilities. This qualitative research examines the rhetorical patterns in public speaking presentations among English students at Syiah Kuala University. Using random sampling, data were collected through classroom observations guided by a structured framework. The analysis follows Miles and Huberman’s (1994) model, including data condensation, presentation, and conclusion to identify patterns and enhance understanding of students' speaking skills. The analysis of five undergraduate English students' presentations revealed varied use of rhetorical patterns during their seminar examination. All students effectively greeted the audience and introduced themselves, but only some included structured outlines and suggestions. Notably, no students invited questions, indicating a missed opportunity for audience engagement. Overall, adherence to presentation steps varied significantly across students. This study highlights that EFL students at Syiah Kuala University generally employ key rhetorical elements in public speaking but show inconsistencies, particularly in outlining presentations and inviting questions. To enhance effectiveness, students should practice these skills, while instructors should integrate rhetorical training and provide detailed feedback. Future research could explore a broader range of contexts and the impact of specific rhetorical techniques on audience engagement. Keywords: Rhetorical pattern, public speaking, EFL students