Electronic Theses and Dissertation

Strategi kepemimpinan direktur sekolah sukma bangsa dalam membangun organisasi pembelajar di sekolah sukma bangsa pidie oleh : kasmalinda npm : 2309200050013 komisi pembimbing: 1. dr. niswanto, m. pd. 2. dr. ismail, m. pd. abstrak penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan direktur sekolah sukma bangsa pidie dalam membangun organisasi pembelajar. dalam menciptakan organisasi pembelajar yang efektif, direktur mengimplementasikan lima komponen utama: penentuan arah strategis, pengelolaan sumber daya, penguatan budaya positif, etika pengambilan keputusan, dan kontrol melalui evaluasi. penerapan sistem thinking, personal mastery, mental models, shared vision, dan team learning turut mendukung terciptanya lingkungan pembelajaran yang inklusif dan berkelanjutan. tantangan utama yang dihadapi meliputi resistensi terhadap perubahan, perbedaan pemahaman antar pemangku kepentingan, dan keterlibatan orang tua yang terbatas. strategi komunikasi yang efektif dan kolaborasi yang lebih intensif diperlukan untuk mengatasi hambatan ini. implikasi dari penerapan kepemimpinan strategis dan prinsip-prinsip organisasi pembelajar adalah terciptanya budaya disiplin, kolaborasi yang kuat, serta solusi yang lebih berkelanjutan dalam menghadapi tantangan pendidikan. penerapan sistem thinking dan pengembangan personal mastery juga mendorong pengembangan mental model yang lebih baik, sementara peningkatan komunikasi dan team learning memperkuat rasa kepemilikan dan komitmen terhadap visi bersama. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskritif, dimana subjek penelitiannya adalah direktur sekolah, kepala sekolah dan wakil kepala sekolah level sd, smp, dan sma, guru serta tim manajemen ssb pidie. teknik penelitian menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumentasi dengan metode analisis data kualitatif. kata kunci: strategi, kepemimpinan, dan organisasi pembelajar

LEADERSHIP STRATEGIES OF THE DIRECTOR OF SUKMA BANGSA SCHOOL IN DEVELOPING A LEARNING ORGANIZATION AT SUKMA BANGSA SCHOOL OF PIDIE ABSTRACT (Kasmalinda) This study analyzes the leadership strategies the Director of Sukma Bangsa School of Pidie employs to develop a learning organization. This study employed a descriptive qualitative approach. The research subjects included the school director, principals, and vice principals at the elementary, middle, and high school levels, teachers, and the management team of Sukma Bangsa School of Pidie. Data were collected using interviews, observations, and document studies and analyzed with qualitative data analysis. The findings reveal that the director implements five key components to create an effective learning organization: setting strategic direction, managing resources, strengthening a positive culture, making ethical decisions, and conducting evaluations for control. The application of systems thinking, personal mastery, mental models, shared vision, and team learning also supports the creation of an inclusive and sustainable learning environment. The main challenges identified include resistance to change, differences in understanding among stakeholders, and limited parental involvement. Effective communication strategies and more intensive collaboration are required to address these obstacles. The implications of implementing strategic leadership and learning organization principles include establishing a disciplined culture, fostering strong partnerships, and providing sustainable solutions to educational challenges. Applying systems thinking and developing personal mastery also encourage better mental model development, while improved communication and team learning strengthen the sense of ownership and commitment to a shared vision. Keywords: Leadership, Learning Organization, Strategies