Electronic Theses and Dissertation

Perkembangan teknologi yang pesat telah menggeser keberadaan sumber belajar cetak dan mendorong penggunaan sumber belajar elektronik. penggunaan emodul berbantuan phet simulation berpengaruh dalam proses pembelajaran di sekolah man 3 banda aceh. tujuan penelitian untuk mengetahui efektifitas e-modul struktur atom berbantuan phet simulation dalam pembelajaran kimia. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif dengan quasy eksperimen. populasi adalah seluruh peserta didik kelas x di man 3 banda aceh. teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. sampel dalam penelitian ini peserta didik kelas x mia 3 sebagai kelas eksperimen sebanyak 34 orang dengan rincian 22 orang perempuan dan 12 orang laki-laki dan kelas x iis i sebagai kelas kontrol dengan rincian 14 orang perempuan dan 14 laki-laki. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kebutuhan peserta didik, tanggapan peserta didik, tanggapan guru, serta tes hasil belajar. hasil analisis kebutuhan menunjukkan peserta didik membutuhkan e-modul struktur atom berbantuan phet simulation. berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa, e-modul struktur atom berbantuan phet simulation dapat meningkatkan hasil belajar kelas x mia 3 dari rata-rata sebesar 37,80% menjadi 81,12%. nilai rata-rata n-gain diperoleh sebesar 70,17 % yang dikategorikan cukup efektif. hasil tanggapan peserta didik dan guru terhadap e-modul struktur atom berbantuan phet simulation adalah 83,07% dan 85% dengan kategori sangat baik. penggunaan e-modul struktur atom berbantuan phet simulation cukup efektif dalam proses pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. kata kunci: e-modul, phet simulation, hasil belajar, materi struktur atom

Rapid technological developments have shifted the existence of printed learning resources and encouraged the use of electronic learning resources. The use of Emodules assisted by PhET Simulation has an influence on the learning process at the MAN 3 Banda Aceh school. The aim of the research is to determine the effectiveness of the atomic structure E-module assisted by PhET simulation in learning chemistry. The approach used in this research is a qualitative approach and descriptive research type with Quasy Experiments. The population is all class X students at MAN 3 Banda Aceh. The sampling technique used was random sampling technique. The sample in this study was 34 students from class X MIA 3 as an experimental class with details of 22 women and 12 men and class The instruments used in this research were student needs questionnaires, student responses, teacher responses, and learning outcomes tests. The results of the needs analysis show that students need the atomic structure E-Module assisted by PhET Simulation. Based on the research results, it shows that the atomic structure EModule assisted by PhET simulation can improve the learning outcomes of class X MIA 3 from an average of 37.80% to 81.12%. The average N-Gain value obtained was 70.17% which was categorized as quite effective. The results of student and teacher responses to the atomic structure E-module assisted by PhET Simulation were 83.07% and 85% in the very good category. The use of the atomic structure E-Module assisted by PhET Simulation is quite effective in the learning process for student learning outcomes. Keywords: E-Module, PhET Simulation, Learning Outcomes, Atomic Structure Material