Electronic Theses and Dissertation

Indah sustia ningsih (2024). strategi guru dalam meningkatkan prestasi akademik siswa dengan status sosial ekonomi rendah di smp negeri 23 takengon. [skripsi. universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan dr. irsyadillah, s.pd. m.sc dan achmad mustofa, s.pd. m.pd. status sosial ekonomi adalah salah satu faktor yang mempengaruhi tercapainya suatu tujuan pendidikan. siswa dengan status sosial ekonomi rendah lebih cenderung sering menghadapi kesulitan dalam mencapai standar akademik yang diinginkan. dengan adanya berbagai permasalahan tersebut maka peran guru sangat dibutuhkan. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan prestasi akademik siswa dengan status sosial ekonomi rendah dan untuk mengetahui faktor yang menjadi pendukung serta penghambat bagi guru dalam meningkatkan prestasi akademik siswa dengan status sosial ekonomi rendah di smp negeri 23 takengon. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan 4 guru bidang studi yang berbeda-beda. objek dalam penelitian ini adalah strategi guru dalam meningkatkan prestasi akademik siswa dengan status sosial ekonomi rendah. teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh siswa dengan status sosial ekonomi rendah rata-rata memiliki prestasi akademik diatas kriteria ketuntasan minimal (kkm) 70% yang telah ditetapkan. kesimpulan dalam penelitian ini: (1) terdapat berbagai strategi guru dalam meningkatkan prestasi akademik siswa dengan status sosial ekonomi rendah di smp negeri 23 takengon. strategi tersebut antara lain strategi melalui bimbingan dengan mengadakan kelas khusus bagi siswa, strategi dalam pelaksanaan pembelajaran, dan strategi melalui motivasi. (2) faktor pendukung bagi guru dalam meningkatkan prestasi akademik siswa dengan status sosial ekonomi rendah di smp negeri 23 takengon adalah tersedianya sarana dan prasarana yang memadai. sedangkan faktor penghambatnya adalah berasal dari diri siswa itu sendiri. kata kunci: status sosial ekonomi, strategi guru, prestasi akademik

Indah Sustia Ningsih (2024). Teacher Strategies in Improving the Academic Achievement of Students with Low Socio-Economic Status at SMP Negeri 23 Takengon. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Under direction of Dr. Irsyadillah, S.Pd. M.Sc and Achmad Mustofa, S.Pd. M.Pd. Socioeconomic status is one of the factors that influences the achievement of educational goals. Students with low socioeconomic status are more likely to often face difficulties in achieving the desired academic standards. With these various problems, the role of teachers is very much needed. This research aims to determine teachers' strategies in improving the academic achievement of students with low socio-economic status and to determine the supporting and inhibiting factors for teachers in improving the academic achievement of students with low socio-economic status at SMP Negeri 23 Takengon. This research uses a qualitative approach with a descriptive type. The subjects in this research were the principal and 4 teachers in different fields of study. The object of this research is teacher strategies in improving the academic achievement of students with low socio-economic status. Data collection techniques in this research are observation, interviews and documentation. The research results show that all students with low socio-economic status on average have academic achievements above the 70% Minimum Completion Criteria (KKM). Conclusions in this research: (1) there are various teacher strategies in improving the academic achievement of students with low socio-economic status at SMP Negeri 23 Takengon. These strategies include strategies through guidance by holding special classes for students, strategies in implementing learning, and strategies through motivation. (2) The supporting factor for teachers in improving the academic achievement of students with low socio-economic status at SMP Negeri 23 Takengon is the availability of adequate facilities and infrastructure. Meanwhile, the inhibiting factor comes from the students themselves). Keyword: Socioeconomic Status, Teacher Strategy, Academic Achievement