Electronic Theses and Dissertation

Coping stress siswa merupakan suatu proses implementasi strategi tertentu yang dilakukan siswa dalam mengelola tekanan yang mereka hadapi dalam kehidupan. pemicu stres dapat disebabkan oleh beban akademik yang tinggi, tekanan dari interaksi sosial di sekolah, atau tantangan-tantangan pribadi. tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang gambaran coping stress yang digunakan siswa sma labschool banda aceh. populasi penelitian berjumlah 318 siswa yang menempuh jenjang pendidikan di sma labschool banda aceh, sampel diambil menggunakan probability random sampling sebanyak 78 siswa. instrumen yang digunakan berupa angket coping stress. metode analisis yang digunakan berupa kuantitatif dengan pendekatan deskriptif yang mengklasifikasikan data temuan berdasarkan kategorisasi deviasi. hasil penelitian menunjukkan sebagian besar siswa memiliki tingkat coping stress yang sedang dan rendah, sementara sebagian kecil yang memiliki tingkat coping stress yang tinggi atau sangat tinggi. analisis menunjukkan bahwa problem-focused coping lebih dominan (50,61%) dibandingkan emotion-focused coping (49,39%), dimana proporsi siswa laki-laki lebih besar pada tingkat tinggi dan sangat tinggi dalam penggunaan kedua pendekatan coping stress lebih besar dibandingkan siswa perempuan. secara keseluruhan, siswa cenderung menggunakan aspek confrontive coping pada problem-focused coping dan aspek escape-avoidance pada emotion-focused coping.

Student stress coping is a process of implementing certain strategies that students do in managing the pressures they face in life. Stress triggers can be caused by high academic loads, pressure from social interactions at school, or personal challenges. The purpose of this study was to obtain information about the description of stress coping used by students at SMA Labschool Banda Aceh. The study population was 318 students studying at SMA Labschool Banda Aceh, samples were taken using probability random sampling of 78 students. The instrument used was a coping stress questionnaire. The analysis method used was quantitative with a descriptive approach that classifies the data findings based on deviation categorization. The results showed that most students had moderate and low levels of stress coping, while a small number had high or very high levels of stress coping. The analysis shows that problem-focused coping is more dominant (50.61%) than emotion-focused coping (49.39%), where the proportion of male students is greater at high and very high levels in the use of both stress coping approaches is greater than female students. Overall, students tend to use the confrontive coping aspect in problem-focused coping and the escape-avoidance aspect in emotion-focused coping.