Electronic Theses and Dissertation

Abstrak safitri, anggi. (2024). pengaruh model pembelajaran project based learning berbasis stem terhadap kemampuan berpikir kritis fisika pada siswa man 3 banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan fisika, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. dibawah bimbingan dra. elisa, m.si dan drs. abdul hamid, m.si. kurangnya keaktifan dan respon siswa dalam proses pembelajaran fisika menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa yang juga berdampak pada rendahnya kemampuan berpikir kritis fisika siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning berbasis stem terhadap kemampuan berpikir kritis fisika pada siswa man 3 banda aceh. penelitian ini merupakan studi kuasi eskperimen dengan non-equivalent control group design. populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas xi man 3 banda aceh yang terdiri dari tiga kelas. pengambilan sampel melalui teknik purposive sampling yaitu kelas xi mia 1 sebagai kelas eksperimen dan xi mia 2 sebagai kelas kontrol. teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes yaitu pre-test dan post-test. data dianalisis dengan menggunakan uji t untuk melihat pengaruh model pembelajaran project based learning berbasis stem terhadap kemampuan berpikir kritis fisika pada siswa man 3 banda aceh. berdasarkan hasil analisis data dengan uji t, menunjukkan bahwa thitung 1,835 > ttabel 1,668. dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran project based learning berbasis stem terhadap kemampuan berpikir kritis fisika pada siswa man 3 banda aceh. kata kunci: project based learning, stem, kemampuan berpikir kritis

ABSTRACT Safitri, Anggi. (2024). The Effect of STEM-Based Project Based Learning Model on Physics Critical Thinking Ability of MAN 3 Banda Aceh Students, Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. Under the guidance of Dra. Elisa, M.Si and Drs. Abdul Hamid, M.Si. The lack of student activeness and response in the physics learning process causes low student learning outcomes which also have an impact on the low critical thinking skills of physics students. This study aims to determine the effect of STEM-based project-based learning model on physics critical thinking skills in MAN 3 Banda Aceh students. This research is a quasi-experiment study with non-equivalent control group design. The population in this study were all students of class XI MAN 3 Banda Aceh consisting of three classes. Sampling through purposive sampling technique, namely XI MIA 1 class as the experimental class and XI MIA 2 as the control class. Data collection techniques were carried out using test instruments, namely pre-test and post-test. Data were analyzed using t test to see the effect of STEM-based project-based learning model on physics critical thinking skills in MAN 3 Banda Aceh students. Based on the results of data analysis with the t test, it shows that tcount 1.835> ttable 1.668. Thus, it can be concluded that there is an effect of STEM-based project-based learning model on physics critical thinking skills in MAN 3 Banda Aceh students. Keywords: Project Based Learning, STEM, critical thinking skills