Electronic Theses and Dissertation

Mentari (2024). penerapan model pembelajaran konstruktivisme assisted learning untuk meningkatkan keterampilan menyimak pada materi puisi kelas iv sd negeri 1 beureunuen. di bawah bimbingan dr. ahadin, m. ed., dan rizki kurniawati, s. pd., m. pd. proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa yang terkandung pada tujuan pendidikan nasional dapat dilakukan melalui suatu metode pembelajaran konstruktivisme yang dapat meningkatkan keterampilan menyimak pada siswa di sekolah dasar. penelitian ini bertujuan untuk untuk menjelaskan penerapan model pembelajaran konstruktivisme assisted learning dalam meningkatkan keterampilan menyimak di sd negeri 1 beureunuen. pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. subjek dalam penelitian ini adalah siswa sekolah dasar sd negeri 1 beureunuen. untuk memperoleh data, peneliti menggunakan beberapa cara yaitu kuesioner (angket), wawancara, pengamatan, tes, dan dokumentasi. metode pengumpulan data menggunakan metode kegiatan penelitian tindakan kelas (ptk). hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran konstruktivisme dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyimak puisi, hal ini sesuai dengan fakta di lapangan bahwa peserta didik sangat senang dan gembira saat pembelajaran berlangsung, setiap dari mereka mempunyai banyak cara belajar dalam membaca puisi yang bisa dilihat oleh kawan kelasnya cara membaca puisi yang benar, mereka menyimak dengan tidak ada yang berbicara satu pun di dalam kelas, setelah dibaca dan disimak mereka dapat mengambil kesimpulan yang terdapat pada puisi tersebut. hambatan yang dihadapi dalam penerapan model pembelajaran konstruktivisme adalah kecilnya daya tampung ingatan jangka pendek sehingga mengalami kesulitan yang diserap waktu menyimak. diharapkan kepada orang tua untuk selalu membimbing peserta didik dalam hal yang bisa di contoh dan ditiru seperti bercerita, seringlah membaca dan bercerita dengan anak, sehingga anak- anak dapat dengan mudah menangkap isi dari membaca dengan mengetahui isi dari cerita anak harus menyimak karena dengan menyimak bisa diketahui isi yang ada dalam cerita tersebut. kata kunci: pembelajaran konstruktivisme, keterampilan menyimak, puisi.

Mentari (2024). Application of Constructivism Assisted Learning Model to Improve Listening Skills in Poetry Material for Grade IV of SD Negeri 1 Beureunuen. Under direction of Dr. Ahadin, M. Ed., and Rizki Kurniawati, S. Pd., M. Pd. The learning process that aims to develop students' potential contained in the national education goals can be done through a constructivist learning method that can improve listening skills in elementary school students. This study aims to explain the application of the constructivist assisted learning model in improving listening skills at SD Negeri 1 Beureunuen. This research approach uses a quantitative approach. The subjects in this study were elementary school students of SD Negeri 1 Beureunuen. To obtain data, researchers used several methods, namely questionnaires, interviews, observations, tests, and documentation. The data collection method used the Classroom Action Research (CAR) activity method. The results of the study showed that the application of the constructivist learning model can improve students' ability to listen to poetry, this is in accordance with the facts in the field that students are very happy and excited when learning takes place, each of them has many ways of learning to read poetry that can be seen by their classmates how to read poetry correctly, they listen without anyone speaking in class, after reading and listening they can draw conclusions contained in the poem. The obstacles faced in the application of the constructivism learning model are the small capacity of short-term memory so that it is difficult to absorb when listening. Parents are expected to always guide students in things that can be exemplified and imitated such as telling stories, often reading and telling stories with children, so that children can easily grasp the contents of reading by knowing the contents of the story children must listen because by listening can be known the contents of the story. Keywords: Constructivism Learning, Listening Skills, Poetry.