Electronic Theses and Dissertation

Kurangnya kemampuan membaca permulaan pada peserta didik di kelas rendah merupakan salah satu permasalahan yang sering dijumpai di sd. adapun cara yang dapat dilakukan dalam mengatasi masalah tersebut, yaitu dengan memilih model pembelajaran yang tepat pada saat proses belajar dilakukan. salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik adalah dengan menggunakan model pq4r (preview, question, read, reflect, recite, review). penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pq4r (preview, question, read, reflect, recite, review) terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas i sd negeri 4 kandang. pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan bentuk desaign yaitu one group pretest-posttets. populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas i sd negeri 4 kandang yang berjumlah 13 peserta didik. teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan memberikan tes lisan berupa soal pretest dan posttest. teknik analisis data menggunakan bantuan program komputer spss statistic versi 23. hasil yang diperoleh menunjukkan terdapat peningkatan yang cukup signifikan dimulai dari rata-rata pretest sebesar 63,07 dan posttest sebesar 87,70. selanjutnya berdasarkan hasil perhitungan statistic uji-t berpasangan thitung didapatkan -4.295 dan sig 0,001 maka dapat diambil keputusan bahwa ha diterima dan h0 ditolak, serta dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh model pq4r (preview, question, read, reflect, recite, review) terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas i sd negeri 4 kandang.

Lack of initial reading skills among students in lower grades is one of the problems often encountered in elementary schools. The way that can be done to overcome this problem is by choosing the right learning model when the learning process is carried out. One learning model that can be used to improve students' initial reading skills is by using the PQ4R model (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review). This research aims to determine the effect of the PQ4R model (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) on the initial reading ability of class I students at SD Negeri 4 Kandang. The approach used is a quantitative approach with the type of experimental research and design form, namely One Group Pretest-Posttest. The population and sample in this research were all class I students at SD Negeri 4 Kandang, totaling 13 students. The data collection technique used was by giving an oral test in the form of pretest and posttest questions. The data analysis technique uses the help of the SPSS Statistics version 23 computer program. The results obtained show that there is quite a significant increase starting from a pretest average of 63.07 and a posttest of 87.70. Furthermore, based on the statistical calculation results of the paired t-test tcount obtained -4.295 and Sig 0.001, a decision can be made that Ha is accepted and H0 is rejected, and it can be stated that there is an influence of the PQ4R model (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) on ability beginning reading for class I students at SD Negeri 4 Kandang.