Electronic Theses and Dissertation

Supervisi akademik pengawas dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar di kecamatan setia kabupaten aceh barat daya oleh: shururi maqfirah npm: 2209200050049 komisi pembimbing: 1. dr. niswanto, m. pd. 2. dr. nasir usman, m. pd. abstrak supervisi akademik merupakan suatu proses yang ditempuh oleh pengawas untuk membantu guru meningkatkan kemampuannya dalam mengelola pembelajaran yang efektif. tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah supervisi pengawas dalam meingkatkan kompetensi pedagogik guru yang meliputi: perencanaan; pelaksanaan; tindak lanjut; dan hambatan. penelitian ini dilakukan secara kualitatif. teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. subjek dalam penelitian ini adalah dua orang pengawas,dua orang kepala sekolah dan empat orang guru. hasil penelitian yang ditemukan: (1) perencanaan tentang supervisi akademik pengawas dalam meingkatkan kompetensi pedagogik guru dilakukannya pada awal tahun pelajaran dengan melibatkan pengawas, kepala sekolah dan guru. (2) pelaksanaan tentang supervisi akademik pengawas dalam meingkatkan kompetensi pedagogik guru yaitu: perencanaan telah dibuat sebelumnya untuk supervisi akademik. dalam pelaksanaannya, pengawas sangat menekankan pentingnya penguasaan materi yang akan disampaikan oleh guru. (3) kegiatan tindak lanjut merupakan bagian dari supervisi yang telah dilakukan oleh kepala sekolah. (4) hambatan tentang supervisi akademik pengawas dalam meingkatkan kompetensi pedagogik guru yaitu: di antara kesulitan yang dihadapi oleh sekolah adalah kurangnya waktu supervisi yang diberikan oleh pengawas. kata kunci: supervisi akademik, kompetensi pedagogik

ACADEMIC SUPERVISION IN IMPROVING THE TECHER’S PEDAGOGICAL COMPETENCE IN ELEMENTARY SCHOOL AT SETIA SUB-DISTRICT OF ACEH BARAT DAYA REGENCY ABSTRACT (Shururi Maqfirah) Academic supervision is a process undertaken by supervisors to help teachers improve their abilities in managing effective learning. This research aimed to find out the test supervisor in improving the teacher's pedagogical competence, including planning, implementation, follow-up, and obstacles. This qualitative research used interviews, observation, and documentation as the data collection technique. The subjects of this research were two supervisors, two principals, and four teachers. This research revealed that (1) Planning regarding the academic supervision of supervisors to improve teachers' pedagogical competence was carried out at the beginning of the school year by involving supervisors, school principals, and teachers. (2) The implementation of supervisory, academic supervision in improving teacher pedagogical competence is: planning has been done previously for academic supervision. In its implementation, supervisors emphasized the importance of mastering the material that the teacher will deliver. (3) Follow-up activities are part of the supervision carried out by the school principal. (4) Obstacles regarding supervisors' academic supervision in improving teachers' pedagogical competence are: Among the difficulties schools face is the need for more supervision time provided by supervisors and the lack of senior teachers. Keywords: Academic Supervision, Pedagogical Competence