Electronic Theses and Dissertation

Abstrak riswani (2024). kendala guru pjok dalam proses belajar mengajar di smp negeri se kecamatan laut tawar takengon kabupaten aceh tengah tahun ajaran 2023/2024 peran guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (pjok) sangat penting dalam sistem pendidikan modern. guru pjok tidak hanya bertanggung jawab untuk mengembangkan kebugaran fisik siswa, tetapi juga berperan dalam membentuk karakter, keterampilan sosial, dan kesehatan mental peserta didik. guru pjok juga dituntut untuk dapat membantu siswa memahami pentingnya gaya hidup aktif, kerja tim, dan disiplin melalui aktivitas fisik dan olahraga. namun, dalam menjalankan tugasnya sering mengalami kendala-kendala. sehubungan dengan hal tersebut maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengkaji masalah yang dihadapi guru dalam proses belajar mengajar di smp negeri se kecamatan laut tawar kabupaten aceh tengah tahun ajaran 2023/2024. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. sumber data penelitian ini adalah guru pjok dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum yang jumlahnya sebanyak 8 orang responden. teknik pengumpulan data dilakukan yaitu observasi, wawancara dan data dokumentasi. berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat diambil simpulan bahwa terdapat kendala guru pjok dalam proses belajar mengajar di smp negeri se kecamatan laut tawar takengon kabupaten aceh tengah. (1) keterbatasan sarana dan prasarana merupakan masalah umum yang dihadapi oleh guru pjok di smp negeri se kecamatan laut tawar takengon kabupaten aceh tengah ini mencakup kurangnya peralatan olahraga, jumlah bola (sepak bola, voli, basket) yang tidak mencukupi untuk semua siswa dan memerlukan penambahan, keterbatasan alat-alat skiping, raket, kok, dll; lapangan atau ruang olahraga yang tidak memadai, ukuran lapangan yang tidak standar atau terlalu kecil, permukaan lapangan yang tidak rata atau berbahaya, tidak adanya ruang dalam ruangan untuk aktivitas saat cuaca buruk, kurangnya fasilitas pendukung seperti ruang ganti atau penyimpanan alat. (2) latar belakang siswa yang bervariasi, sehingga motivasi belajarnya juga berbeda-beda. (3) proses evaluasi yang rumit, pemahaman guru yang masih kurang. dampak dari keterbatasan ini, guru sulit memberikan pengalaman belajar yang optimal.