Electronic Theses and Dissertation

Abstrak mariana syahfitri (2024). validitas perangkat pembelajaran berbasis website dengan konteks islami pada materi statistika. [skripsi. universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan prof. dr. rahmah johar, s.pd., m.pd., dan suhartati, s.pd., m.pd. kemajuan teknologi semakin canggih dan pesat menjadikan informasi lebih mudah diakses, begitu juga dengan pembelajaran. guru sangat berperan penting dalam memberikan inovasi dan kretivitas dalam merancang pembelajaran. namun dalam kegiatan pembelajaran masih ditemukan permasalahan yaitu siswa kurang termotivasi untuk belajar matematika, yang disebabkan keterbatasan bahan ajar dan media pembelajaran. oleh karena itu penting untuk merancang perangkat pembelajaran yang interaktif sehingga siswa lebih bersemangat dalam kegiatan pembelajaran. adapun pendekatan yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa salah satunya adalah pendekatan rme yang menggunakan konteks islami berbasis website. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik perangkat pembelajaran yang memenuhi kriteria valid. penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan menggunakan model plomp yang terdiri dari tiga fase, yaitu 1) preliminary research, 2) prototyping stage, 3) assessment phase. hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid. dinyatakan valid karena semua validator telah menyatakan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah valid secara teoritik dan empirik, yaitu pengembangan perangkat dilandasi oleh teori yang kuat serta komponen yang dikembangkan saling berkaitan dan konsisten. kata kunci: validitas, konteks islami, website, perangkat pembelajaran, statistika.

ABSTRACT Mariana Syahfitri (2024). Validity of Website-Based Learning Tools with Islamic Context on Statistical Materials. [Skripsi. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Prof. Dr. Rahmah Johar, S.Pd., M.Pd., and Suhartati, S.Pd., M.Pd. Technological advances are increasingly sophisticated and rapid in making information more accessible, as well as learning. Teachers play a very important role in providing innovation and creativity in designing learning. However, in learning activities, there is still a problem, namely students are less motivated to learn mathematics, which is due to the limitations of teaching materials and learning media. Therefore, it is important to design interactive learning tools so that students are more enthusiastic about learning activities. One of the approaches that can increase student learning motivation is the RME approach which uses a website-based Islamic context . This study aims to determine the characteristics of learning tools that meet valid criteria. This research is a research and development using the Plomp model which consists of three phases, namely 1) Preliminary Research, 2) Prototyping Stage, 3) Assessment Phase. The results of the study show that the developed learning tools have met the valid criteria. It was declared valid because all validators have stated that the learning tools developed have been theoretically and empirically valid, namely the development of the tools is based on a strong theory and the components developed are interrelated and consistent. Keywords: Validity, Islamic Context, Website, Learning Tools, Statistics.