Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan anak dalam mengenal huruf belum berkembang secara optimal. hal ini dibuktikan dari 6 anak di dalam kelas, terdapat 5 anak yang belum mengenal huruf dengan baik, dengan rincian 3 orang anak yang belum mampu mengenal huruf abjad a-z, dan ada 2 orang anak yang mampu mengenal beberapa huruf abjad yaitu huruf a-f. tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan anak mengenal huruf abjad melalui media pohon huruf di tk an-nur kajhu aceh besar. metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian kelas (ptk) yang dilaksanakan sebanyak 3 siklus, dimana setiap siklus mencakup 4 kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dengan subjek 5 orang 3 orang laki-laki dan 2 orang perempuan. teknik pengumpulan data melalui observasi dan unjuk kerja. langkah kegiatan yaitu guru memperlihatkan buah huruf kepada anak dan mengucapkan lafal dari bunyi huruf yang ditunjukkan dengan benar, selanjutnya meminta anak untuk mengulang pelafalan bunyi huruf tersebut, selanjutnya meminta anak maju kedepan satu-persatu untuk mengucapkan bunyi dari huruf yang ditunjukkan, selanjutnya menyuruh anak kedepan untuk mencocokkan buah huruf lalu ditempelkan ke pohon huruf, dan terakhir menyuruh anak untuk menarik garis tulisan huruf abjad yang ada pada kertas hvs yang terdapat gambar pohon dan huruf abjad. hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan pemahaman anak tentang mengenal huruf abjad pada siklus iii, terdapat 2 orang anak dengan kategori berkembang sangat baik (bsb), selanjutnya terdapat 3 orang anak dengan kategori berkembang sesuai harapan (bsh).

This research is motivated by the suboptimal ability of children in recognizing letters. Out of 6 children in the class, 5 have not fully mastered letter recognition: 3 cannot identify all letters A-Z, and 2 recognize only some letters, from A to F. The aim of this study is to enhance children's letter recognition through the use of a letter tree media at TK An-Nur Kajhu Aceh Besar. The research method employed is Classroom Action Research (CAR) conducted over 3 cycles, each comprising 4 phases: planning, implementation, observation, and reflection, involving 5 subjects (3 males and 2 females). Data collection techniques include observation and performance demonstration. The activities involved the teacher showing letter fruits to the children, pronouncing their sounds correctly, having children repeat the sounds, calling them forward one by one to pronounce the letters, matching and sticking the letter fruits on the tree, and finally, having them trace the letters on HVS paper with a picture of the letter tree. The results of the study indicate improved letter recognition in Cycle III, with 2 children achieving the category of Very Good Development (VGD), and 3 children achieving Development as Expected (DAE).