Electronic Theses and Dissertation

Supervisi akademik kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pembelajaran pada smp negeri kabupaten aceh barat daya oleh : nova edison npm : 2209200050041 komisi pembimbing: 1. dr. khairuddin, m. pd. 2. prof. dr. murniati ar, m. pd. abstrak supervisi akademik merupakan suatu kegiatan pengawasan dan pembinaan yang dilakukan oleh supervisor untuk mengevaluasi aspek-aspek yang berhubungan dengan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan. tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran yang meliputi: perencanaan; pelaksanaan; tindak lanjut, dan hambatan. penelitian ini dilakukan secara kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. teknik pengecekan keabsahan data dengan pengamatan lebih lanjut dan menguji triangulasi. subjek dalam penelitian ini adalah dua orang kepala sekolah, dua orang wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan dua orang guru. hasil penelitian yang ditemukan: (1) perencanaan supervisi akademik dimulai pada awal tahun pelajaran dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan semua guru, kegiatan dilaksanakan dengan frekuensi dua kali dalam setahun di setiap semester. kepala sekolah memulai perencanaan dengan menentukan jadwal pelaksanaan, menentukan waktu pelaksanaan, menetukan sasaran dan tujuan supervisi, mempersiapkan perlengkapan format penilaian dan format pelaporan; (2) pelaksanaan pendekatan supervisi akademik dilakukan dengan tiga teknik yakni: kunjungan kelas dan, observasi kelas, dan percakapan pribadi. pelaksanaan observasi supervisi akademik ada beberapa tahapan yang harus dilaksanakan oleh seorang guru yaitu: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan penutup. (3) kegiatan tindak lanjut dilaksanakan oleh kepala sekolah ketika semua tahapan dari pelaksanaan supervisi akademik telah selesai, permasalahan dan kelemahan yang ditemukan selanjutnya diberikan perbaikan dan pembinaan oleh supervisor; (4) beberapa hambatan yang terjadi pada pelaksanaan supervisi akademik untuk meningkatkan mutu pembelajaran adalah sosialisasi supervisi yang kurang diperhatikan oleh para guru, persiapan guru yang kurang matang, perangkat pembelajaran yang belum lengkap dan sesuai dengan yang seharusnya, jadwal supervisi yang masih sering berubah karena pihak supervisor atau guru sedang berhalangan, kemampuan guru yang terbatas dalam memamfaatkan media pembelajaran berbasis it, sarana dan prasarana pendukung pembelajaran yang masih belum tersedia secara lengkap, sering terjadinya pergantian kepala sekolah dan permasalahan lainnya yang terkait dengan anggaran dan motivasi guru yang masih dalam pelaksanaan supervisi akademik untuk meningkatkan mutu pembelajaran. kata kunci: supervisi akademik, kepala sekolah dan mutu pembelajaran

PRINCIPALS' ACADEMIC SUPERVISION TO IMPROVE LEARNING QUALITY IN STATE JUNIOR HIGH SCHOOLS IN ACEH BARAT DAYA REGENCY ABSTRACT (Nova Edison) Academic supervision is a supervisory and coaching activity carried out by supervisors to evaluate aspects related to learning to improve the quality of education. This study aimed to determine the implementation of academic supervision of school principals in improving the quality of learning, which includes planning, implementation, follow-up, and obstacles. This research was qualitative research with a case study type. The data was collected by interviews, observation, and documentation. The data validity test was conducted by further observation and testing triangulation. The subjects in this study were two principals, two vice principals for curriculum, and two teachers. The research found that (1) Academic supervision planning begins at the beginning of the academic year, involving the principal, vice principal, and all teachers, and is carried out twice a year each semester. The principal starts the planning by determining the implementation schedule, time of implementation, defining goals and objectives of supervision, preparing the assessment format equipment, and reporting format; (2) The implementation of the academic supervision approach is carried out with three techniques, namely: Classroom visits, classroom observations, and personal conversations. The implementation of academic supervision observation has several stages that must be carried out by a teacher: preliminary, core, and closing activities. (3) Follow-up activities are carried out by the principal when all stages of the implementation of academic supervision have been completed, and the supervisor then gives the problems and weaknesses found improvements and guidance; (4) Some of the obstacles that occur in the implementation of academic supervision to improve the quality of learning are the socialization of supervision that the teachers less notice, unprepared teachers, the learning tools that are not complete and following what should be, the supervision schedule that is still often changed because the supervisor or teacher is absent, the teacher's limited ability to utilize IT-based learning media, learning support facilities, and infrastructure that are still not fully available, frequent changes in school principals and other problems related to the budget and low teacher motivation in improving the quality of learning. Keywords: Academic supervision, principal, learning quality