Electronic Theses and Dissertation

Abstrak penelitian ini dilakukan untuk menganalisis seberapa mutakhir kurikulum pembelajaran akuntansi sektor publik ditinjau berdasarkan persepsi dan pengalaman mahasiswa. penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. populasi penelitian adalah mahasiswa program studi akuntansi usk, unmuha, utu, unimal dan unsam. pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan dokumen analisis terhadap kurikulum program studi akuntansi terpilih. penelitian ini menggunakan teknik non-probability sampling dan metode sampling purposive untuk menentukan sampel dan sampel penelitian. jumlah responden penelitian adalah 141 mahasiswa aktif program studi sarjana akuntansi usk (51 orang); unmuha (21 orang); utu (22 orang); unimal (22 orang); unsam (25 orang). data dianalisis dengan menggunakan metode analisis data kualitatif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran akuntansi sektor publik belum mutakhir. selain itu materi akuntansi sektor publik belum sepenuhnya mengakomodasi kompleksitas publik dan perkembangan teknologi. disamping itu mahasiswa merasa mata kuliah akuntansi sektor publik menarik untuk dipelajari namun sulit untuk dipahami. mahasiswa juga merasa mata kuliah akuntansi sektor publik cukup relavan dengan mata kuliah akuntansi lainnya. disarankan kedepannya program studi untuk dapat lebih memperhatikan mata kuliah akuntansi sektor publik, sehingga pembelajaran yang diberikan dapat mengakomodosi kebutuhan pembelajaran akan perkembangan akuntansi sektor publik. kata kunci: akuntansi sektor publik, pembelajaran akuntansi sektor publik, persepsi, mahasiswa

ABSTRACT This study was conducted to analyze how up-to-date the Public Sector Accounting Education (PSAE) is based on student perceptions and experiences. This research is a descriptive qualitative. The research population is students of the accounting study program of Syiah Kuala University, Muhammadiyah University, Teuku Umar University, Malikussaleh University, and Samudra University. Data collection was carried out through questionnaires and document analysis of the curriculum of the selected Accounting Study Program. The number of research respondents was 141 active students of the Syiah Kuala University accounting undergraduate study program (51 students); Muhammadiyah University (21 students); Teuku Umar University (22 students); Malikussaleh University (22 students); Samudra University (25 students). Data were analyzed using qualitative data analysis methods which include data collection, data reduction, data presentation, and data verification. The results showed that PSAE in the studied universities is not up-todate. In addition, public sector accounting materials have not fully accommodated public complexity and technological developments. In addition, students feel that Public Sector Accounting Education is interesting to learn but also difficult to understand. Students also feel that PSAE is quite relevant to other Accounting courses. Keywords: Public Sector Accounting, Public Sector Accounting Education, Perception, Students