Electronic Theses and Dissertation

Media pembelajaran adalah alat bantu bagi anak untuk memahami suatu pembelajaran, media yang digunakan pun harus memiliki daya tarik untuk anak. saat ini kesediaan media dalam mengenalkan bilangan pada anak usia dini masih sangat kurang menarik dan bervariasi, sehingga peneliti tertarik untuk melakukan penelitian terhadap media jam pintar untuk mengenalkan bilangan pada anak usia dini. penelitian ini bertujuan menghasilkan media jam pintar yang valid untuk mengenalkan bilangan pada anak usia dini dan mendeskripsikan media jam pintar yang valid yang digunakan untuk mengenalkan bilangan pada anak usia dini. penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (research and developmet). pengembangan ini mengacu pada model thiagarajan 4d yaitu define, design, develop, dan disseminate. hasil pengembangan media yang dilaksanakan di tk al-mawaddah piyeung dengan media jam pintar ini memenuhi kriteria sangat valid dengan hasil validasi ahli media skor sebanyak 97% dan validasi ahli materi skor sebanyak 100%. hal ini menunjukkan bahwa media jam pintar menarik dan efektif. sedangkan penerapan pembelajaran di kelas dengan hasil pre-test anak mendapat 50,5% dan hasil post-test anak mendapatkan 94,5%. berdasarkan analisis menggunakan uji-t menghasilkan t hitung 69,84 dan t tabel 4,875 yang artinya t hitung lebih besar dari t tabel. sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam mengenalkan bilangan padan anak usia 5-6 tahun di tk al-mawaddah piyeung.

Learning media is a tool for children to understand a lesson. In learning, the media used must also have an appeal to children. Currently, the availability of media in introducing numbers in early childhood is still very unattractive and varied, so researchers are interested in conducting research on smart clock media to introduce numbers in early childhood. about smart clock media to introduce numbers in early childhood. This study aims to produce valid smart clock media to introduce valid numbers to introduce numbers in early childhood and describe valid smart clock media to introduce numbers in early childhood. This research is a type of research and development (Research and Development). This development refers to Thiagarajan's 4D model, namely Define, Design, Develop, and Disseminate. The results of media development carried out at Al-Mawaddah Piyeung Kindergarten with smart clock media meet very valid criteria. This smart clock media meets the criteria of being very valid with the results of media expert validation of 97% and the results of material expert validation of 100%. This shows that smart clock media is interesting and effective. While the application of learning in the classroom with the results of the class with the results of the pre-test children get a score of 50.5% and the results of the post-test children get a score of 94.5%. 94,5%. Based on the analysis using the t-test, t hitung 69.84 and t tabel 4.875 were obtained, which means t hitung bigger than t tabel. So it can be concluded that there is significant difference in introducing numbers to children aged 5-6 years at Al-Mawaddah Piyeung Kindergarten.