Electronic Theses and Dissertation

Learning loss adalah kondisi di mana siswa kehilangan pengetahuan dan keterampilan secara akademis akibat situasi dan kondisi tertentu, seperti pademi, libur sekolah yang berkepanjangan, dan keadaan darurat lainnya. salah satu upaya yang dapat dilakukan guru untuk mendiagnosis learning loss yang terjadi pada siswa adalah dengan melakukan tes diagnostik. tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan soal tes diagnostik berbasis e-learning untuk mengukur learning loss siswa pada materi fungsi yang valid dan reliabel. penelitian ini menggunakan metode r&d dengan model tessmer yang mencakup tahapan self evaluation, expert review, one to one, small group, dan field test. subjek dalam penelitian ini adalah validator ahli dan siswa kelas xi sma labschool unsyiah. pengumpulan data menggunakan dua macam instrumen, yaitu angket dan soal tes diagnostik. hasil validasi menunjukkan 24 soal berkualitas sangat baik dengan nilai rata-rata lebih dari 4,20. hasil analisis validitas dan reliabilitas menunjukkan bahwa terdapat 13 soal yang memenuhi kategori valid dan reliabel. pada identifikasi perorangan terdapat 18 siswa dari 88 yang mengalami learning loss. kata kunci : learning loss, tes diagnostik, fungsi

Learning loss is a condition where students lose academic knowledge and skills due to certain situations and conditions, such as pandemics, prolonged school holidays, and other emergencies. One effort that teachers can make to diagnose learning loss that occurs in students is to carry out diagnostic tests. The purpose of this research is develop e learning based diagnostic test questions to measure student learning loss on valid and reliable functional material. This research uses the R&D method with the Tessmer model which includes the stages of self-evaluation, expert review, one to one, small group, and field test. The subjects in this research were expert validators and class XI students at SMA Labschool Unsyiah. Data collection uses two types of instruments, namely questionnaires and diagnostic test questions. The validation results show 24 questions of very good quality with an average value of more than 4.20. The results of the validity and reliability analysis show that there are 13 questions that meet the valid and reliable categories. In individual identification, there were 18 students out of 88 who experience learning loss. Keywords: Learning Loss, Diagnostic Tests, Function.