Electronic Theses and Dissertation

Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada sd negeri 2 pagar air kecamatan ingin jaya kabupaten aceh besar oleh : fadhil nim : 0909200050068 komisi pembimbing : 1. prof. dr. yusrizal, m.pd. 2. dr. djailani ar,m.pd. abstrak strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru adalah salah satu faktor penting dalam mewujudkan tujuan, visi dan misi sekolah. tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kemampuan, motivasi dan disiplin guru, serta kendala-kendala apa saja yang dihadapi kepala sekolah. penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru. analisis data ditempuh dengan cara mereduksi data dan mendisplay data. hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sd negeri 2 pagar air kecamatan ingin jaya kabupaten aceh besar telah menjalankan tiga strategi dalam meningkatkan kinerja guru yaitu: (1)strategi dalam meningkatkan kemampuan guru melalui program supervisi akademik, mengirimkan guru dalam berbagai kegiatan pelatihan, dan mengaktifkan guru pada kegiatan gugus. (2)strategi dalam meningkatkan motivasi guru dengan cara mengajak guru untuk bersaing secara sehat dalam meningkatkan mutu pendidikan, membimbing guru dalam membuat program pembelajaran, menerapkan pola kerjasama yang baik antar guru dan memberikan penghargaan (reward) kepada guru yang berprestasi. (3)strategi dalam meningkatkan kedisiplinan guru dengan cara melibatkan guru dalam membuat peraturan di sekolah, selalu menasehati guru yang kurang disiplin, memberikan sangsi (punishment) bagi guru yang melanggar disiplin. beberapa kendala yang dihadapi kepala sekolah yakni: masih ada guru yang belum sarjana, rata-rata siswa berasal dari keluarga miskin, kurangnya dukungan wali murid dan masih minimnya sarana dan prasarana sekolah. kesimpulannya adalah bahwa secara umum kepala sekolah telah berhasil menjalankan strategi kepemimpinannya yang berimplikasi kepada peningkatan kinerja guru menjadi lebih baik. kata kunci : strategi kepala sekolah dan kinerja guru strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada sd negeri 2 pagar air kecamatan ingin jaya kabupaten aceh besar abstract ( fadhil ) the principal as a leader at school must have strategies to increase teachers’ competences. the strategies must agree with the aims, vision, and mission of the school. this study aims to figure out the principal strategies in increasing teachers’ competences, motivations, and discipline as well as constraints faced by the principal. this study is a qualitative descriptive study. the instruments of the study were observations, interview, and documentations. the subjects of the study were the headmaster and teachers. the analysis was done by grouping and displaying the data. the study shows that the principal of sdn 2 pagar air has done three ways in improving teachers’ competences such as (1) improving teachers’ competences through academic supervision, sending teachers to seminars and workshops, assigning teachers to join to gugus (group of schools in a district). (2) the principal motivate teachers to compete with others in increasing educational quality, guiding teachers in designing lesson plans, having good cooperation with all teachers, and giving rewards to qualified teachers. (3) the headmaster enhances teachers’ discipline by involving teachers in making the rules of the school together, encouraging and giving advises to lack discipline teachers and giving punishment to teachers who break the rules. some constraints faced by the principal were; there are some teachers who do not hold sarjana (undergraduate) degree, most students come from poor family and thus parents do not give much supports for the school activities, and lack of facilities available at school. thus, it can be concluded that the headmaster has generally succeeded in leading and managing this school despite of some barriers that he faces. keywords: strategy of principal and teachers’ performance