Electronic Theses and Dissertation

Ketidaktuntasan dalam belajar merupakan masalah yang sering dialami oleh siswa, sehingga diperlukan kegiatan remedial. pelaksanaan remedial masih belum sejalan dengan program remedial yang sebenarnya. oleh karena itu dibutuhkan media pembelajaran. penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa video remedial berbasis e-learning pada materi fungsi yang memenuhi kriteria valid dan praktis. jenis penelitian ini merupakan research and development (r&d) dengan model plomp yang terdiri atas tiga fase yaitu preliminary research, prototyping dan assessment. subjek uji coba dari penelitian ini terdiri dari sembilan siswa untuk uji keterbacaan, dan 18 siswa kelas xi sma labschool universitas syiah kuala untuk uji kepraktisan. data penelitian dikumpulkan menggunakan tiga instrumen yaitu lembar validasi video pembelajaran remedial, pedoman wawancara uji keterbacaan video, dan angket respon siswa. data ini dianalisis dengan analisis kevalidan dan analisis kepraktisan. berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa validator penilaian video pembelajaran remedial sebesar 86,19% dengan kriteria sangat valid, berdasarkan wawancara siswa video remedial dapat terbaca dengan baik, dan berdasarkan angket respon siswa video pembelajaran remedial berbasis e-learning sebesar 92,62% memenuhi kriteria praktis. video pembelajaran remedial berbasis e-learning pada materi fungsi dapat digunakan dengan mudah dan bermanfaat bagi siswa dan guru untuk mengatasi ketidaktuntasan dalam belajar. penelitian ini dapat dilanjutkan untuk uji efektivitas. kata kunci: video pembelajaran remedial, remedial berbasis e-learning, fungsi

Incompleteness in learning is a problem that is often experienced by students, so remedial activities are needed. The implementation of remedial is still not in line with the actual remedial program. Therefore, learning media is needed. This research aims to produce learning media in the form of e-learning-based remedial videos on function material that meets valid and practical criteria. This type of research is Research and Development (R&D) with the Plomp model which consists of three phases, namely preliminary research, prototyping and assessment. The test subjects of this study consisted of nine students for the readability test, and 18 students of class XI SMA Labschool Syiah Kuala University for the practicality test. The research data were collected using three instruments, namely the remedial learning video validation sheet, video readability test interview guidelines, and student response questionnaires. This data was analyzed by validity analysis and practicality analysis. Based on the results of the study, it shows that the validator of the remedial learning video assessment is 86.19% with very valid criteria, based on student interviews the remedial video can be read well, and based on the student response questionnaire the e-learning-based remedial learning video is 92.62% meeting practical criteria. The e-learning-based remedial learning video on function material can be used easily and is useful for students and teachers to overcome learning disabilities. This research can be continued for effectiveness testing. Keywords: Remedial Learning Video, E-learning Based Remedial, Function