Electronic Theses and Dissertation

Pada pendidikan anak usia dini salah satu aspek perkembangan yang sangat penting ditingkatkan adalah kemampuan berbahasa, salah satunya adalah kemampuan berbahasa ekspresif. penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif melalui media kartu bergambar pada anak usia 4-5 tahun di tk pembina kluet selatan. jenis yang digunakan pada penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (ptk) yang dilaksanakan sebanyak 3 siklus, dimana setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dengan subjek penelitian 10 orang anak yang terdiri atas 5 anak lakilaki dan 5 anak perempuan. teknik pengumpulan data melalui observasi dan unjuk kerja. hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan perkembangan kemampuan berbahasa ekspresif anak pada siklus iii tindakan ii. kemampuan berbahasa ekspresif anak dinyatakan meningkat setelah penerapan media kartu bergambar. langkah kegiatan yaitu mempersiapkan media yang akan digunakan sesuai dengan tema pembelajaran, anakanak dikondisikan sebelum memulai pembelajaran dengan membagi anak didik menjadi 2 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 6 anak, guru menjelaskan tema dan permainan yang akan dilakukan hari ini. serta tanya jawab tentang gambar dan kata yang terdapat di dalam kartu, selanjutnya kartu dibagikan secara acak satu persatu kepada anak, anak yang mendapat kartu kemudian bercerita menyampaikan apa yang anak ketahui tentang gambar yang ada di dalam kartu dan setelah selesai bercerita guru akan memberikan apresiasi atau reward untuk memotivasi anak didik. kata kunci: kemampuan berbahasa ekspresif, media kartu bergambar

In Early Childhood Education, one of the very important aspects of development to enhance is language skills, one of which is expressive language skills. This research aims to improve expressive language skills through the use of picture card media for children aged 4-5 years at TK Pembina Kluet Selatan. The type of research used is Classroom Action Research (CAR), which is conducted in 3 cycles. Each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection, with 10 children as research subjects, consisting of 5 boys and 5 girls. Data collection techniques are carried out through observation and performance. The results of the research show an improvement in the development of children's expressive language skills in cycle III, action II. Children's expressive language skills were found to increase after the application of Picture Card Media. The steps of the activities are: preparing the media to be used according to the learning theme, conditioning the children before starting the lesson by dividing them into two groups, each consisting of 6 children, the teacher explains the theme and the game to be played that day, conducting a Q&A session about the pictures and words on the cards, the cards are then distributed randomly one by one to the children, the child who receives a card then tells a story about what they know about the picture on the card, and after finishing their story, the teacher gives appreciation or rewards to motivate the children. Keywords: Expressive Language Skills, Picture Card Media