Electronic Theses and Dissertation

Abstrak muhammad afdar. (2024). efektivitas penggunaan strategi pembelajaran peer lesson berbasis pendekatan saintifik terhadap kemampuan bertanya siswa dalam pembelajaran sejarah di sma negeri 1 peudada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan bertanya peserta didik dengan penggunaan strategi pembelajaran peer lesson berbasis pendekatan saintifik dalam pembelajaran sejarah di sma negeri 1 peudada. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis peneltiian deskriptif kualitatif. subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling sebanyak 34 siswa. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. berdasarkan hasil penelitian, pada indikator kejelasan pertanyaan yang disampaikan siswa diperoleh persentase sebesar 75% dan termasuk pada kategori baik, pada indikator kejelasan hubungan antara pertanyaan siswa dengan masalah yang dibicarakan diperoleh persentase sebesar 75% dan termasuk pada kategori baik, pada indikator pemberian waktu berpikir untuk bertanya dan menjawab diperoleh persentase sebesar 87,5% dan termasuk pada kategori sangat baik, pada indikator pendistribusian pertannyaan secara secara merata diantara para siswa diperoleh persentase sebesar 75% dan termasuk pada kategori baik, dan pada indikator pemberian tuntutan pertanyaan diperoleh persentase sebesar 41,6% dan termasuk pada kategori kurang baik. berdasarkan hasil analisis data maka disimpulkan bahwa strategi pembelajaran peer lesson berbasis pendekatan saintifik memberikan efek positif terhadap kemampuan bertanya siswa. kata kunci : efektivitas, strategi belajar peer lesson, pendekatan saintifik, kemampuan bertanya

-