Electronic Theses and Dissertation

Abstrak pembelajaran inkuiri merupakan model pembelajaran yang dapat.mengaktifkan prosesbelajar peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan nilai-nilai peduli lingkungan melalui model pembelajaran inkuiri terhadap sikap dan hasil belajar peserta didik kelas ix pada materi pencemaran.lingkungan di smp negeri 3 banda aceh. metode yang digunakan.dalam penelitian adalah eksperimen dengan teknik purposive sampling dan pendekatan deskriptif kuantitatif. data yang diperolehdianalisis secara deskriptif dan disajikan dalam.bentuk tabel. hasil penelitian.menunjukkan rata-rata persentase pada uji angket respon pre-test peserta didik kelas ix-1 (54,15%) atau kriteria sedang dan kelas ix-2 (51,26%) atau kriteria sedang. sedangkan uji angket respon post-test peserta didik kelas ix-1 (81,32%) atau kriteria sangat tinggi dan kelas ix-2 (81,32%) dengan kriteria sangat tinggi. data nilai rata-rata pretest hasil belajar sebelum melaksanakan pembelajaran pada kelas ix-1 dan ix-2 (70,32% dan 81,67%) dengan kriteria tinggi. sedangkan data rata-rata posttest hasil belajar setelah melaksanakan pembelajaran pada kelas ix-1 dan ix-2 (95,8% dan 98,67%) dengan kriteria sangat tinggi. kemudian peningkatan hasil belajar dengan nilai n-gain 0.86 berkategori tinggi. kesimpulan yaitu dapat meningkatkan sikap dan hasil belajar pada materi pencemaran lingkungan. kata kunci: peduli lingkungan, model pembelajaran inkuiri, pencemaran lingkungan

ABSTRACT Inquiry learning is a learning model that can activate students' learning processes. This research aims to determine the application of environmental care values through the inquiry learning model on the attitudes and learning outcomes of class IX students on environmental pollution material at SMP Negeri 3 Banda Aceh. The method used in the research was experimentation with purposive sampling techniques and a quantitative descriptive approach. The data obtained were analyzed descriptively and presented in table form. The results of the study showed the average percentage in the pre-test response questionnaire of students in class IX-1 (54.15%) or medium criteria and class IX-2 (51.26%) or medium criteria. Meanwhile, the post-test response questionnaire test of students in class IX-1 (81.32%) or very high criteria and class IX-2 (81.32%) with very high criteria. Data on the average pretest value of learning.outcomes before carrying out learning in classes IX-1 and IX-2 (70.32% and 81.67%) with high criteria. Meanwhile, the average posttest data on learning outcomes after carrying out learning in classes IX-1 and IX-2 (95.8% and 98.67%) with very high criteria. Then the increase in learning.outcomes with an N-Gain value of 0.86 is in the high.category. The conclusion is that it can improve attitudes and learning outcomes regarding environmental pollution material. Keywords: Caring for the Environment, Inquiry Learning Model, Environmental Pollution