Electronic Theses and Dissertation

Berlakunya kurikulum merdeka memberikan siswa kemudahan dalam melakukan proses pembelajaran yang lebih fleksibel. penggunaan model pembelajaran yang tepat akan membantu guru menciptakan lingkungan pembelajaran yang aktif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa, sehingga siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi pelajaran. salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan yaitu model pembelajaran guided inquiry. sebagai langkah yang bisa menarik perhatian siswa selama pembelajaran dan memudahkan memahami konsep geografi selama pembelajaran. dengan menerapakan model guided inquiry berbantuan e-modul. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh model pembelajaran guided inquiry berbantuan e-modul terhadap hasil belajar siswa di sma negeri 7 banda aceh. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran guided inquiry berbantuan e-modul terhadap hasil belajar geografi siswa kelas x ips sma negeri 7 banda aceh. jenis penelitian ini adalah quasi experimental design. populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas x sma negeri 7 banda aceh. pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. teknik pengumpulan data dengan cara memberikan tes kepada peserta didik, yaitu pre-test dan post-test. teknik pengolahan data menggunakan uji t. hasil pengolahan data diperoleh nilai thitung = 2,13 dengan nilai ttabel pada taraf signifikan = α = 0,05 (uji satu pihak) dengan dk = n₁ + n₂ - 2 = 70 adalah 1,72 selanjutnya, hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai thitung = 2,13 ≥ nilai ttabel = 1,72, maka h₀ ditolak dan ha diterima. sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran guided inquiry berbantuan e-modul tehadap hasil belajar siswa kelas x sma negeri 7 banda aceh.

The implementation of the independent curriculum makes it easier for students to carry out a more flexible learning process. Using the right learning model will help teachers create a learning environment that is active, interactive, and appropriate to student characteristics, so that students can be actively involved in learning and increase their understanding of the subject matter. One learning model that can be used is the Guided inquiry learning model. Steps that can attract students' attention during learning and make it easier to understand geography concepts during learning. By implementing the Guided inquiry model assisted by E-Modules. The formulation of the problem in this research is whether there is an influence of the Guided Inquiry learning model assisted by E-Modules on student learning outcomes at SMA Negeri 7 Banda Aceh. This research aims to determine the effect of the guided inquiry learning model assisted by e-modules on the geography learning outcomes of class X IPS students at SMA Negeri 7 Banda Aceh. This type of research is Quasi Experimental Design. The population of this study were all class X students of SMA Negeri 7 Banda Aceh. Sampling was carried out using a purposive sampling. The data collection technique is by giving tests to students, namely pre-test and post-test. The data processing technique uses the t test. The results of data processing obtained a value of tcount = 3.74 with a value of ttable at the significant level = α = 0.05 (one-party test) with dk = n₁ + n₂ - 2 = 70 which is 1.72. Furthermore, the calculation results show that the value of tcount = 3.74 ≥ ttable value = 1.72, then H₀ is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is an influence of using the Guided Inquiry learning model assisted by E-modules on the learning outcomes of class X SMA Negeri 7 Banda Aceh.